五年级语文上册 第四单元 小鸟和守林老人课件4 湘教版

1、湘教版湘教版 五年级五年级 上册上册 第三单元第三单元14、小鸟和守林老人小鸟和守林老人捕捕 询询 论论 吠吠 痕痕 硕硕 蒲蒲 盏盏 译译 衔衔 bxnlnpzhnyxinfi hnshu读一读读一读记一记记一记惊诧（惊讶）惊诧（惊讶） 询问（咨询）询问（咨询） 馈赠（赠送）馈赠（赠送）抚摸（抚摩）抚摸（抚摩） 拜访（拜见）拜访（拜见） 掩盖（遮盖）掩盖（遮盖）彼此（相互）彼此（相互） 阻拦（阻挡）阻拦（阻挡）起初（结束）起初（结束） 展开（收拢）展开（收拢） 浓密（稀疏）浓密（稀疏）告别（相见）告别（相见）惊诧惊诧狂吠狂吠硕大硕大馈赠馈赠 表示十分吃惊，十分惊讶。表示十分吃惊，十分惊讶。吠

2、：狗叫。狗狂叫。吠：狗叫。狗狂叫。 高大，肥大。高大，肥大。 指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送，指长辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。谦辞。重点词语重点词语自学交流自学交流阅读课文，简单地说说课文讲阅读课文，简单地说说课文讲述了一个什么故事。述了一个什么故事。课文讲了一位老人尽职尽责课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。的尊敬与爱戴。朗读课文（朗读课文（1-21-2自然段）自然段） 、开始，小鸟们对老人的突、开始，小鸟们对老人的突然到来感到怎样？然到来感到怎样？起初，鸟儿们非常起初，鸟

3、儿们非常惊诧：怎么来了个白惊诧：怎么来了个白胡子老胡子老头？是捕鸟的头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里搭猎枪。老人在树林里搭了一间小屋，住下了。了一间小屋，住下了。 奇怪奇怪! !鸟儿们用晶亮的小眼睛彼鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争此询问着，用它们鸟国的语言争论着。论着。学习课文第学习课文第3-63-6自然段自然段 想一想：老人是怎样爱护鸟想一想：老人是怎样爱护鸟儿们的？儿们的？ 那天，来了一伙偷砍那天，来了一伙偷砍树木的人，老人带着黑狗，树木的人，老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。叫喊着去阻拦

4、利斧的挥舞。那伙人走了，老人轻轻抚摸受那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，伤的树干， 抚摸流出树脂的伤痕，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安放在树枝上。稳地安放在树枝上。 抚摸抚摸抚摸抚摸拾起拾起安放安放 老人走动在浓密的树荫里，老人走动在浓密的树荫里，满头白发，像一朵硕大的蒲公英，满头白发，像一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！是一盏明亮的神灯！想一想：老人为什么想一想：老人为什么“这一这一夜睡得很香夜睡得很香”？学习课文第学习课文第7-97-9自然段自然段 老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上

5、。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗这一夜，老人睡得很香。想一想：老人为什么这一夜睡得很香？老人通过自己的行为感化了鸟儿，老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和谐相处了儿们和谐相处了。学习学习10-1410-14自然段自然段2、轻读课文标记出描写鸟儿行、轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。说说你的体会。动的句子。说说你的体会。1 1、思考：第、思考：第1010自然段有什么作用？自然段有什么作用？ 时间在树叶上写下了许时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深地嵌多故

6、事，许多故事深深地嵌进了树的年轮。进了树的年轮。 这句话在文章中有什么作这句话在文章中有什么作用呢？用呢？ 谁也没邀谁，鸟儿们都来了。谁也没邀谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋。整座山林都在摇晃，树叶和树旋。整座山林都在摇晃，树叶和树枝都在轻轻拂动。枝都在轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶掩盖了林中小屋，洒满了弯弯的叶掩盖了林中小屋，洒满了弯弯的山路。山路。 成百上千成百上千花瓣雨、花瓣雨、绿叶雨

7、绿叶雨 小鸟之所以有这样的情感变化，是小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小的关爱。作者因为老人发自内心的对小的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物、爱护大自理：只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。才能与大自然和谐美好地生活下去。学习学习10-1410-14自然段自然段讨论：假如你是守林老人的孩子，当你讨论：假如你是守林老人的孩子，当你看到这一感人的送别场面，你会怎么看到这一感人的送别场面，你会怎么想？你又会怎么做？想？你又会怎么做？手拉手，地球村弯弯腰，捡回一个希望， 手拉手，拉出一颗太阳， 希望的太阳就是我们， 我们把地球村打扮得漂漂亮亮， 手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡，