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文档简介

1、 年级 三年级 姓名 主备人 题 目 Module10 Unit 1 Here is a red hat. 第 2 课时 总 课 时 37 教 学目 标知识目标:1.掌握单词：hat, back, come back, clothes, open, put on, funny, party, brown, trousers等。2.学生能初步运用heres/Shes got能力目标： 听懂并且会说heres/Shes got 情感目标：培养学生小组合作意识和积极的情感态度教学重点掌握单词：hat, back, come back, clothes, open, put on, funny, pa

2、rty, brown, trousers等。教学难点学生能初步运用heres/Shes got设计意图教 学 过 程思 路 调 整复习上节课歌谣活跃气氛，复习单词为新课学习铺垫通过动画展示导入新课，激发学生兴趣以clothes为主题展开教学，明确学习目的，设计教学活动，惊醒任务教学，由易到难重点练习单词，攻破重难点 Step1:Warm up1. Greetings:T:Good morning boys and girlsS:Good morning Ms Su 2. ReviewSang the chant Step2:Prsentation展示服饰词汇挂图，请学生看图，读单词。

3、然后教师问学生：“我们洗过衣服后会把衣服挂在晾衣绳上，这样做是否安全呢？让我们一起看看发生在课文中小朋友身上的故事吧！”1、 呈现SB Unit1活动1的图或动画。请学生看课文的图片或动画，引导学生理解故事大意：调皮的猴子在偷晾衣绳上的衣物。2、 播放录音，请学生整体感知;再次播放录音，请全班跟读、小组跟读。3、 学习“clothes”时，教师可展示服装店的标牌（如：“kids Clothes，Boys Clothes, Girls Clothes"等），使学生对其词义有直观的感受。然后在服饰词汇挂图中心的圆圈里写上或者贴上“clothes”这个词，帮助学生理解。教师要提醒学生注意这

4、个词的读音。Step3: New teaching 1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看图，教师帮助学生理解课文内容。2.再次播放录音，请学生完整地听一遍，提醒学生注意语音语调;第三次播放录音，请学生逐句跟读。3.学习“Heres”时，教师可通过做动作、播放动画图片等方式帮助学生理解语义。在学生理解后，请他们两人一组尝试应用。学习“trousers, shirt,s hoes”，可以通过展示丰富的图片和卡通画等方式帮助学生理解语义，并把这些词补充到服饰词汇挂图上去4、 学习“open，put on”，可以通过模仿动作等学生喜欢的方式或通过展示动作图片和卡通画等方式帮助学生记忆词义。5、 学习“funny，party，brown”时，可以通过展示卡通画等方式帮助

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