信息化教学在中职应用电子技术专业教学中的运用

1、信息化教学在中职应用电子技术专业教学中的运用在“中国制造2025”背景下，中职教育迎来了新的发展机遇，培养优秀的人才、推动“工匠精神”应当成为中职教育的重要目标，因而一定要推动教学创新，强化教学有效性。应用电子技术专业是一门实践性很强，应用范围广的学科。本文将根据中职应用电子技术专业较强的实践性这一特点，探讨采用信息化教学法进行教学，从而达到提高教学效果的目的，进而适应市场和企业对人才的需求。1 信息化教学的理解信息化教学是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极运用信息技术和信息化手段，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应社会需求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。当

2、前中职学校应用电子技术专业教学存在着一些不容忽视的问题，有些问题是可以借助信息化的教学手段加以解决。在中职应用电子技术专业教学过程中运用信息化的教学手段，能极大改善教学内容和教学形式，使教学内容更直观形象，充分调动学生的学习积极性，大大提高教学效率。2 信息化教学运用于应用电子技术专业教学中的意义教学实践证明，信息化教学技术以其综合处理能力的优势，在专业课教学中能充实课堂教学的内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力、解决难题的能力、创新思维能力和实践能力，从而有效地提高课堂教学质量和效率。信息化教学作为一种创新型教学模式和教学方法，呈现出传统教学手段无法比拟的优势。应用

3、于中职应用电子技术专业教学中具有十分重要的价值，主要表现为以下几个方面：2.1 信息化教学符合课程改革要求应用电子技术作为一门实践性较强的专业，传统教学方法过于单一、枯燥，学生难以深入理解课程的教学任务，导致培养的专业人才无法满足社会需求。信息化教学应运而生，能够给中职应用电子技术专业课程教学改革提供有力保障。2.2 信息化教学能够激发学生学习兴趣、培养自主学习能力应用电子技术专业的教学内容主要包括模拟电子技术、数字电子技术、电子线路CAD、单片机应用技术、电子产品制造技术、传感器应用技术等。内容比较多，学习难度也较大，是学生学习的一个难点。因此，教师应该探索合理的教学手段来攻克这一难题。众所

4、周知，兴趣是最好的老师，只有激发了学生对于知识的兴趣，才能调动学生的自主学习能力，实现预期的教学效果。利用信息化教学中的多媒体手段将单一的、复杂的书本知识变成生动、具体的动画等形式展现在学生的面前，可以大大增加书本内容对学生的吸引力，从而激发学生的学习兴趣。信息化教学模式中，学生成为知识信息的主动构建者，教师成为课堂教学的组织者、指导者，教师的主要作用是培养学生获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，使学生真正积极主动的探索知识，有利于培养学生自主学习能力和发散思维能力，从而发挥学生的主体作用。2.3 信息化教学能够提高教学效率由于应用电子技术专业课程的特殊性，教师在讲授的时候需要用到许多复杂

5、的电路图，同时也有大量的公式及过程推导。如果采用单一的传统教学方法，将会把大量的时间花费在作图及板书上，这样会造成原本就紧张的课时更加紧张，不能有效的传递教学内容。学生也容易在教师作图及板书的时候分散注意力。如果运用了信息化的教学手段，教师在上课时就可以有效的减少作图及板书时间，从而间接增加了教学信息量，在某种程度上极大的提高了教？W效率2.4 信息化教学在应用电子技术专业课程教学中的运用原则1）要以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。2）要以“任务驱动”和“难题解决”作为学习和研究活动的主线。针对中职应用电子技术专业课程的特点，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。3）强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。4）要注重对学习过程和学习资源的评价。综合评价学生能力的提高和存在的问题，并及时进行反馈和纠正，从而提高中职应用电子技术专业学生的综合能力。4结语信息化教学手段是当前课堂教学的主要发展模式，将应用电子技术