北师大版九年级上物理第十章能及其转化103探究——物质的比热容（课时一）

1、安边中学 九 年级 上 学期 物理 学科导学稿 执笔人：杨景铭 总第 6 课时备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课个人空间1、 课题：探究物质的比热容（第一课时）2、 学习目标1、 学会热量的定义、符号及单位。2、 知道热平衡是如何达到的。三、教学过程【温故知新】1、能量从_传递到_,直至温度_为止即为热传递过程，由此分析发生热传递的条件是： ；传递的是： ；传递方向是： ；传递结果是： 。在热传递过程中，高温物体温度 ，内能 ；低温物体温度 ，内能 。因此热传递是改变物体内能的一种方法。2、做功改变物体的内能有两种情况：（一）、如钻木取火属于对物体做功，物体的内能 （

2、“增加”或“减少”），此过程将 能转化成 能。(二) 、如烧水时水蒸汽将壶盖顶起，水蒸汽对壶盖做功，即物体对外做功，物体（水蒸汽）的内能 (“增加”或“减少”)，此过程将 能转化成 能。3、在热传递过程中传递内能的多少叫做 。因此热传递过程中高温物体 热量，低温物体 热量（选填“吸收”或“放出”）。【导学释疑】一、通过自读文本，请解决下列问题： 1、在_的过程中，物体_能的改变量叫热量，热量的单位和_及_的单位一样，都是_。 2、热量是热传递的过程中内能的改变量，只有在内能改变（或燃烧）的过程中才能谈到热量，因此热量是一个过程量，不能说物体具有（或含有）热量，也不能比较物体热量的多少，只能说物

3、体吸收或放出了多少热量。而能是一个状态量，可以说物体具有多少内能，也可以比较物体内能的大小。 3、热量的符号是Q。 4、热平衡：热传递的过程中，高温物体_热量，温度_，低温物体_热量，温度_，当两物体温度相同时，就达到了热平衡。【巩固提升】1、0的水和0的冰放在一起会不会发生热传递？为什么？2、热量、温度、内能之间的关系？例：0的冰熔化为0的水，其_热量，温度_，内能_。同样0的水凝固为0的冰，其_热量，温度_，内能_。总结：一个物体吸收热量温度_升高，但内能_增加。（一定或不一定）【检测反馈】1、下列说法中正确的是（ ） A、物体的温度升高，它的内能一定增加 B、物体的温度升高，它一定吸收了

4、热量 C、物体吸收了热量，它的温度一定升高 D、温度高的物体，具有的热量一定多2、关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（）A物体温度升高，内能一定增加B物体吸收热量，温度一定升高C物体温度不变，一定没有吸热D物体温度升高，一定吸收热量3、关于热量和热传递，下列说法中正确的是（ ） A温度高的物体含有的热量一定多 B比热容大的物体含有的热量一定多C热量总是从含有热量多的物体传递到含有热量少的物体D热量总是从温度高的物体传向温度低的物体 4、下列说法中正确的是 （ ）A只要物体吸收了热量，温度就一定会升高B只要物体的温度升高，物体就一定吸热C只要物体温度不变，就没有吸热或放热D物体温度升高，它的内能就增加5、若一物体放出热量，那么它的温度将 ( )A一定降低 B一定不变C可能不变 D可能升高6、下列事实中,最能说明物体吸收的热量跟升高的温度有关的是() A.质量相等的两块铜温度分别升高20和10它们吸收的热量不同 B.质量相等的水和煤油温度都升高5,它们