《-国际物流》说课(修改搞)

1、尊重主体地位 推进积极参与 促进主动学习 国际物流说课稿上海市交通学校 经济管理科 李 坚本节课授课内容是物流基础课程第五章国际物流中“国际物流概述”。国际物流的概念、特点、国际物流的发展是物流基础教学大纲规定的第五章国际物流的基本点之一。我校采用的教材物流基础是高等职业教育物流管理专业规划教材，是由交通职业教育教材指导委员会、交通运输管理学科委员会组织编写，由人民交通出版社出版的教材。根据教学大纲的要求，我根据中专学生的专业培养目标及心理特点和知识的实际，参考上海人民出版社的现代物流管理、上海三联书店的现代物流等教材的内容，并对这些教材进行了综合处理。教学大纲是我们教师上课的基本准则和依据，

2、围绕大纲施教，传授基本的知识点是教师上课的功能。备课是上课的前提和保证，只有认真备课才有可能完成课堂教学任务。备课主要是围绕大纲要求对两节课进行教学目标、重点难点、内容手段、课件制作、时间安排、提问和作业、预习布置等进行总体设计、从而编写出课时教学计划（教案）。一、教学目标的确定根据教学大纲的规定和要求，本人具体设置了教学的专业目标、语言目标、能力目标和德育目标等四大目标。1、专业目标：掌握国际物流的概念、特点、原理；熟悉国际物流的基本类型；应用分析、掌握国际物流与国内物流及国际贸易不同特点；把握国际物流在中国特别是上海的发展态势。2、能力目标：通过多媒体课件的播放，培养学生的阅读能力，思索能

3、力，分折、判断能力，推进学生积极参与教学，促进学生主动学习。用层层启发的方式，把理论传授与开发学生能力结合起来，把发现问题、分析问题和解决问题的创造能力结合起来，从而提高学生的心智技能，提高学生的理论底蕴。3、语言目标：适度运用双语教学，教学物流的专业英语词汇。如：“物流的国家标准术语”中所涉及的基本概念：报关、商检、国际多式联运、保税仓库等。用英语来表述，增大学生的词汇接受量，强化专业外语词汇的训练。一定程度地提高学生对英语学习的兴趣。4、德育目标：物流人才是社会紧缺人才，物流专业是我校重点专业，又被列为国家的重点专业。通过国际物流的介绍，使学生明确中国物流的发展迎合了世界的发展潮流，是中国

4、在世界经济竞争中立于不败之地的可靠保证。通过教学，不仅使学生形成爱专业、爱学习、爱思考的良好习惯和态度，而且使学生形成爱我专业、兴我中华的爱国理念。二、教学重点、难点分解1、教学重点：国际物流与国内物流的区别、国际物流在中国发展的趋势及国际物流在上海的发展态势。2、教学难点：国际物流的特点；3、多媒体课件的设计；（见教案及电子教案）三、教学程序的设计课堂教学是师生的沟通，应该是很愉快的。推动学生积极参与，促进学生主动学习知识是教学程序的设计的重要理念。1、创造情景，激发兴趣。学生天天面对一块黑扳和一张看见的脸，易产生烦躁的情绪。惟有创新才能激发学生的兴趣。心理学研究表明，当视觉、听觉、触觉等多

5、种器官并用时，能使学生入境、入情，让学生在愉快的心境中学习，而多媒体辅助教学可以产生这种良好效果。教学中，利用多媒体设备设置多个文字图片的画面，每个画面衬托主题，图文声并茂；加上老师的层层诱导，声行形俱备；可吸引学生的注意力，使他们的视、听神经迅速兴奋起来，此时，便把教学引导到了心理层面。2、案例探索，导学达标重点以上海港集装箱公司、UPS公司、中国远洋运输集团的简介来引导学生进行思考，这三家企业是什么类型的企业？这些企业之间有何共性？这些企业发展远景如何？引导学生回答问题，根据回答的效果导入正课。3、循序渐进，突破难点。本课的难点在于国际物流的特点，即国际物流与国内物流的区别。因此先提出问题

6、让学生思考，再从概念引伸，阐述国际物流的类别，最后从国际物流的系统出发，分析它的六个不同特点。4、巩固反馈，知识迁移。1）强调联系实际，及时巩固知识。每个知识点都以身边事、国家事、国际事的具体实例来结合，理论联系实际、实际上升理论，用新的信息，培育学生的理论情感，把握理论的真谛。2）想想议议，活跃思维。整个教学过程允许学生们的充分议论，无论是知识点，还是新的信息和案例，都要求课堂的轻松自如，讲讲、看看、听听、议议，在不知不觉的吸取知识的养份。3）及时归纳总结，完成知识建构。为了检验和促进每个学生达到预期目标，发现教学中的问题，要对学生的学习效果进行检验，及时小结归纳，加深学生对知识的记忆、理解

7、。四、学生学习方法的研究研究学生学习方法并给学生适当的学法指导，不仅可以有利于教学与学双边活动的开展，使教学轻松而高效；而且注重学生的主体地位，推进积极参与教学活动，使教学真正成为教与学的双边活动。我长期的措施是：“两强化、一弱化”，即强化预习环节、强化提问和讨论环节、弱化灌输环节。1、强化预习环节：在上一堂课中布置预习内容，不是简单的要求阅读下一堂课的内容；而是列出知识点，让学生带着问题预习；并准备在下堂课中，随时准备回答老师及其他学生提出的问题。2、强化讨论、提问环节：针对老师列出的案例，推动学生“窃窃私语”、畅所欲言，不必强调肃静的课堂气氛，让学生们边听边议，并列出正、反两方意见进行讲答

8、。3、弱化灌输环节：理论教学要灌输，但绝不是满堂灌，而是变高深的理论为简明的原理和充实的信息，把枯躁的原理演变为现实的生活内容，变灌输为疏导，形成双向交流的学习氛围。五、教学方法的运用依据学生的学法，采取一定的教法。因为学生的学法是教师教法的基础，学生的学法又是教学的目的之一。教而有法是课堂的手段，学而得法才是教学的最终目的。理论教学课课程需要知识的灌输，但是想方设法采用科学的方法就能让同学与精彩的现实世界联系起来，变枯躁点为兴奋点。1、直观教学法：借助于多媒体的技术，密切联系实践、突出直观教学、提高学生兴趣，是本课程的教学基本点。2、浅出深入法：通过案例分折，导出本课知识点，对照书本内容，循

9、次渐进，层层深入。变灌输式为积极主动的对知识的主动学习，实现教师为主导、学生为主体的教学状态，实现知识由感性向理性的转化。3、动手实践法：设置网上搜索为内容的课后作业，培养学生专业兴趣，借助动手与实践，提高学生信息收集的能力，加深对国际物流知识的认识和理解。六、教学手段的应用多媒体技术可有效增加信息的传递，利用有限的教学课时最有效的实现教学目的。运用数码摄象机、音像合成制作和电脑多媒体辅助，激发了学生的学习动机、提供学习的材料，指导学习方法、解答学习疑难，从而提高课堂教学效率。为实现教学目标，利用现代教学媒体，制作投影片或录象资料，将教学内容清晰、直观、形象、生动的呈现在学生面前。七、习题和预

10、习的布置1、课后的四道作业题。尽管书后的有些作业题上课没讲过，但要求学生以自学的方法来完成。既能拓宽知识面，又加深对国际物流系统知识的了解和理解。2、另布置二道习题；当今世界最著名的十大国际物流公司的名称？，“中国现代物流”一文的中心思想；提示学生上中国物流网搜索，目的是要求学生熟练运用电脑的技能，培养搜集信息资料的能力。3、预习的主要内容是国际物流与国际商流、国际信息流、国际资金流、国际人才流的关系，并作为下次课堂提问的要点。八、设计说明1、重点突出了理论联系实践的教学方式，把培养学生的学习兴趣，尤其是提高专业兴趣放在了突出的位置。2、贯穿整个教学过程的是：注重学生的主体地位，推动学生的积极参与，促进学生主动学习。3、强化学生动手、动脑的能力。强化知识的实践性，适当降低理论难度。同时在专业教学中适当运用双语教学，在学习专业知识的同时学习英语，用英语知识来促进专业教学。4、联系中国经济的发展、地区经济的发展、上海经济的发展，注