天鹅大虾的说课稿

1、天鹅、大虾和梭鱼说课稿卫滨区人民路小学 刘文娟 各位评委、老师，大家好！天鹅、大虾和梭鱼是北师大版二年级上册第九单元的课文。多年的语文教学实践使我越来越深刻地认识到语文教学应该倡简务实，要抓住语文最根本的东西，简简单单地教、实实在在地学。本着这样的认识，我将从以下四个方面来进行说课。 一、简单的教学内容 大家看这就是天鹅、大虾和梭鱼这篇课文。（课件出示）它是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入了。课文通过三个小动物合伙拉车，结果大车未动分毫的故事，从反面揭示了不合作办不成事的道理。课文以诗歌的形式行文，简洁，生动，语言幽默而又通俗易懂，在使人发笑的同时说明了一个深刻的道

2、理，给人以有益的启迪。同时，低年级学生的识字、写字水平仍有待提高，为此，我将本课的教学内容确定为识字、写字、读文、明理。二、简明的学习目标 我认为简明适切的学习目标是上好一节明白课、高效课的前提，目标的确定应基于语文课程标准和学生的实际情况。大家看这是语文课程标准对第一学段中识字写字提出的相关要求（出示）。这是天鹅、大虾和梭鱼一课所在的单元学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习课文和“语文天地”中的有关活动，进一步感受合作的重要性，培养合作的意识，培养倾听的意识，在学习讨论中初步学会合作。2、 认字29个，写字15个，积累1个新部首。3、 通过组词语、理解成语、词语搭配等联系积

3、累语言。4、 抄写音节，掌握o和uo的使用规律。 根据以上学段目标和单元目标，结合新课程的三维目标，我将本课学习目标细化为以下四条：1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得合作的重要性。2、认识本课的15个生字，会写7个字，继续培养分析字形的能力和写字前思考的习惯。3、积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。4、结合“金钥匙”的内容，引导学生通过讨论体会与人合作的必要性，在活动过程中培养口语表达的能力。 我认为以上目标中，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文是本课教学的重点；知道大车为什么未动分毫，进而懂得不合作办不成事的道理是本课教学的难点。（课件出示教学重点及教学难点）三、简

4、便的教法学法 虽然大家都说“教无定法，学无定法”，但我认为教与学都要“贵在得法”。本节课将“以读为本”。我将把“读”贯穿于教与学的始终。因为我认为语文教学离不开读品词析句靠读，领会情感靠读，体会寓意当然也靠读。四、简化的教学环节 我认为简化的教学环节能够成就“简简单单教语文”的理念，依据本课的教学内容、学习目标及教法学法，我将本课的教学预设为四个环节。（出示：1、初读课文，整体感知、2、随文识字，感情朗读3、理解课文，明道理4、课外拓展，升华主题）上课开始，借助课件，我这样导入新课：上节课，我们学习了比本领这一课，知道了什么是“合作”？这节课，我们再来学习一个和合作有关的小故事。瞧，这是谁？（

5、三个动物图片逐一出现，）这个小故事就发生在它们之间，它就是俄国作家克雷洛夫写的一首寓言诗天鹅、大虾和梭鱼。师板书课题。 接下来我将引导学生走进教学的第一环节： 1、初读课文，整体感知 我将引导学生先听读识字，由老师范读，明确初读要求：请同学们听准音看准字，（课件出示：听准音看准字）使学生对课文有一个初步的认识。然后学生自读，（想想它们之间发生了一件什么事？）读通句子，整体感知内容。 2、随文识字，感情朗读大家都知道识字写字是低年级语文教学的重点，为了使这一重点得到有效落实，结合本课的识字任务（课件出示生字），我将采用这样的方法引导学生进行识字。（课件出示：随文识字，寓识于读，回归语境） 在这个

6、环节，我引导学生分节学习，随文识字，理解词语，相机指导感情朗读。在学习第一节时，我主要抓住“白费力、自寻烦恼、合伙”这三个词进行教学。先指名读，然后课件出示“白费力”，学生读词，出示“费和拂”渗透比较形近字的识字方法。再理解什么是白费力，指导朗读。采用同样的方法学习“自寻烦恼”，渗透编顺口溜的识字方法。最后出示“合伙”，理解认读，在此埋下伏笔：“合伙和合作怎么不一样？”由这个问题过渡到第二节的学习。指名接着读。课件出示词语“拼命”，读词，注意读准前后鼻音， 理解什么是“拼命”？根据学生的回答随机指导朗读。“从你的声音和动作中，我看到了它们都在非常卖力地拉车，可是大车为什么一步也动不了呢？”学生

7、带着疑问学习天鹅、大虾和梭鱼拼命拉车的句子。采用一字组多词、想象字形的识字方法认读“弓和靠”，做动作表演、学生贴图、感情朗读的方法理解句子，适时指导写字“伸”。最后在学生理解的基础上再读第二节。方法同上学习第三节，积累词语“谁是谁非、未动分毫”，学些“非”字，联系生活用“谁是谁非”指导说话，进行语言训练。最后有感情地朗读第三节。至此，学习目标二、三预计得以达成。3、理解课文，明道理教学环节至此，学生已经理解了课文，组织学生讨论问题：为什么大车未动分毫？你想对它们说些什么？根据学生回答完成板书，学生不难知道三个小动物因为拉车方向不同，力量分散，结果大车未动分毫。看来它们只是合伙拉车，却不懂得合作，从而明白只有心往一处想，劲儿往一处使，齐心协力，团结合作才能办成事的道理。（板书合作）最后我会引领学生齐读课文第一节。目标一完成。 4、课外拓展，升华主题 学生已经领悟道理，接下来让学生说说：生活中还有哪些事情需要我们合作才能完成的呢？通过举例使学生知道合作的重要性。最后，总结本节收获，齐读本课所积累的词语。我将这样结束本课的学习：“