富饶的西沙群岛教案

1、富饶的西沙群岛教学设计教学目标：知识与能力：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。过程与方法：1、 通过有感情朗读，理解西沙群岛的美丽富饶。2、 配乐配画背诵重要段落。情感态度与价值观：了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情教学重点：指导学习描写海水色彩和海域物产的段落教学难点：指导学习描写海水色彩和海域物产的段落教学安排：二课时教学准备：多媒体课件 学生预习教学过程： 一

2、、激趣导课，揭示课题1电脑出示：西沙群岛的地图师：同学们，告诉大家一个好消息：今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？出示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。2请坐好，飞机马上要起飞了，请系好安全带，闭上眼，马上就到。睁开眼，看到了什么地方？出示板书：富饶的西沙群岛3、板题，齐读，你想知道什么？二、品读课文，理解体验 1、同学们真是爱动脑筋的孩子，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 2、请同学们带着你的问题，自由朗读课文，你知道了什么？你觉得西沙群岛是个怎样的地方？3、默读课文，看看

3、作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？可以跟同桌商量一下。4、学生汇报，老师板书。现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢？你呢？下面就选择你喜欢的部分去学。 三、交流学习生字。1、 检查初读情况。2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。 3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。 师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。 三、整体感悟课文 1.同学们刚才找得很认真

4、,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多? 边交流边板书:海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪 2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面-(海水颜色多),海底-(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩-(贝壳、海龟多),海岛上-(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 随机板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛 3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧! 四、学习第二小节 1.课件出示风景图: 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条

5、,相互交错着。 请大家自由朗读这句描写海水的句子。 2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽? 读后学生点评。 3.全班齐读。 4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比: 请同学们看着课件接读。 5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢? 师一边用鼠标点图,一边引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。 6.指导背诵。 五、教师小结,结束新课 六、作业设计 摘抄课文中的好词佳句 抄写生字词语。第二课时 课时目标： 1.有感情地朗读课文,背诵第2、3、4自然段。 2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养

6、热爱祖国的感情。 3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 教学流程： 一、回顾课文,复习导入上节课，我们一起去了西沙群岛旅游，那里给你留下了怎样的印象？（生说）二、研读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶1、导游带领我们游览了哪些地方？（海边、海底、海滩和海岛）你最喜欢什么地方，就有感情的读一读相关的段落，说说你为什么喜欢哪里？请以：我来到了 ，看到了 ，我觉得西沙群岛 。）的句子来交流。2、交流汇报：生：我来到了 海边 ，看到了 海水五光十色，瑰丽无比 ，我觉得西沙群岛 是个风景优美的地方 。）1、【一读：初步体验海水的美丽。】（1）说一说，你读了这一段后体会到了什么？海水五光十色，瑰丽无比。（

7、2）西沙群岛一带的海水有哪些颜色? 西沙群岛一带的海水有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（3）是呀，西沙群岛一带的海水颜色真多呀。谁读读课文中的句子，把这漂亮的颜色读出来（4）学生充满感情地朗读。2.【二读：仔细体会海水的美丽。】（1）教师出示深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的四种不同的颜色，让学生观察。（2）西沙群岛一带的海水仅仅有这四种颜色吗？ 西沙群岛一带海水有这么多的颜色，而且“一块块，一条条，相互交错着。”所以我们说“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”下面请同学们再读读这两句话，体会一下西沙群岛一带海水的美丽。（3）先由学生自由练习，再由教师指名展示朗读，学生评读。3.【三读：想象海

8、水的美丽。】同学们读得真好，老师听了就好像看到了那五光十色，瑰丽无比的海水。(1)那么西沙群岛一带的海水为什么有这么多的颜色呢？谁能用课文中的句子回答？“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”(2)读了这句话有什么感受？西沙群岛太神奇了，太有意思了。海水的不同颜色，竟然是因为海底的高低不平4.【四读：欣赏海水的美丽。】同学们都读得不错，老师还有一个能把课文读得更好的窍门，就是边读边想象。我们读书的时候，眼前就好像出现了书中描写的画面，这样就会把课文读得更好。咱们先试一试，老师读你们静静的听，边听边想象。（1）教师范读，学生边听边想象。（2）学生自由练读。一边

9、读一边想象画面（3）指名读师：海水是如此的五光十色，以致整个海面看起来就象一块巨大的瑰丽无比绸缎在舒展运动。置身在这亮丽的美景间，陶醉的感受不禁油然而生。让人不忍离开，可听说西沙群岛美丽的不只有这些，谁还给我介绍一下其他地方？ 生：我最喜欢海底，我来到了 海底 ，看到了 有很多的生物 ，我觉得西沙群岛 是个物产丰富的地方。/有趣，美丽 交流：海底有（珊瑚）、（海参）、（大龙虾）、（鱼 ）。在珊瑚、海参、大龙虾、鱼这四种海底生物中你最喜欢的是什么？找出来读一读。并说说给你留下了什么印象？你可以通过抓重点词语来理解课文，也可以用边读边做动作的方法帮助理解课文。下面，就请同学们用自己喜欢的学习方法来

10、学习描写海底世界的段落吧。（4）学生自由练说。珊瑚-各式各样、美丽 海参-多、懒洋洋 大龙虾-威武 鱼- 各种各样、多1、读-描写珊瑚的句子，说说你知道了什么？出示课件： 海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。A、生长地点：岩石上 像开放的花朵B、形状多：有的像，有的像 比喻C、这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，再读一读。美丽可爱2、读描写海参的句子，你知道了什么？理解：到处都是-多 活动方式：懒洋洋海参“懒洋洋”什么样？你能学学吗？指导读：慢一点、声音小一点3、读读描写大龙虾的句子，说说大龙虾又是什么样呢？（威武）甲：古代军人你能不能用自己的动作把大龙

11、虾的样子表示出来。 打仗穿的护身衣服大龙虾的样子可以让你想起古代时的什么人物？ （将军）披着铠甲这神气活现的大龙虾在海里是怎样活动的？“划过来，划过去”你认为它在干什么？ （保卫家园） 拟人指两生上台表演，结合动作并看图， 理解：威武：威，使人敬畏的气魄，威力；练读：严肃点、声大点 武，勇猛。4、海底还有什么呢？（鱼） 而且是一群群的鱼课件出示，说说自己最大的感受。（鱼多）（课件出示句子）读，有几句话？主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的）理解：“有的有的有的”一句主要写出了鱼的哪些特点？（样子、颜色）文中哪句话写

12、出了这段话的主要意思。 齐读“各种各样的鱼多得数不清” 过渡：海底还有很多鱼。 介绍学生收集的海底的其他鱼的画面“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”西沙群岛的海里是真的有一半水一半鱼吗？（不是，鱼很多）（5）举办招聘海洋生物代言人活动。因业务发展需要，西沙群岛海洋生物馆，招聘一批海洋生物代言人。具体条件为：1.热爱大海，喜欢海洋生物。2.能把海洋生物的特点介绍得清楚、明白，并且是坐神舟35号航班来的旅客们。录取条件同录取小导游的条件相同。为了发挥社长的榜样作用，本社长先给大家示范一下：我要竞聘的是海参代言人。（指着图片说）*海参：（慢条斯理地）各位旅客，大家好，我是海参，在海

13、底，我们家族的成员可多了，我们经常懒洋洋地蠕动着，大家都叫我们“海底老人”。尊敬老人是咱们中华民族的传统美德，请大家支持我，给我多一些掌声，谢谢！*珊瑚：各位旅客，大家好！我是海底的美丽公主珊瑚，我和我的姐妹们形态各异，优美多姿。你看，我们是不是可以和美丽的鲜花一比高低？谢谢！*大龙虾：（粗声粗气地）各位旅客，大家好！我是海底的治安管理员，坏家伙们看见我们一身厚厚的铠甲，一对威武的大钳子马上就会吓得转身逃跑。以后大家有什么麻烦，尽管来找我，我一定帮忙。请大家支持我。谢谢！*鱼：各位旅客，大家好！我竞聘的是鱼产品代言人。我们鱼儿家族遍布在海底的各个角落，兄弟姐妹多得数也数不清。我们被称为“海底时

14、装模特队”。你瞧，我们每天都穿着漂亮的衣服在海底作巡回演出呢！请大家支持我，谢谢！（6）颁发证书（7）教师小结：师小结：海底都有什么？请大家抓住抓重点词来说一说。（海底有各式各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾及各种各样数不清的鱼）（三）游览完迷人的海底世界，我们再到海滩上走一走。1、自己读第4自然段，然后说一说你都看到了什么？（贝壳、海龟）2、再读读，贝壳和海龟给你留下什么样的印象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣） 3、哪些词可以看出来？“形状多样”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图） 4、你能用文中一个词来概括海龟产卵的场面吗？（壮观）为什么？读文（庞大、成群） 理解词义并

15、造句-庞大：极大的意思。5、如果你走在这样的海滩上会有什么感受？ 怎么读（有趣、好玩、轻松的语气） 自读指名读6、能用一句话概括这个自然段的内容吗？（海滩上又美丽的贝壳和有趣的海龟。）（四）看过海滩，让我们走过海滩走到海岛去看一看。1、读文，说说海岛的最大特点是什么？（鸟的天下） 2、从哪些词表现出是“鸟的天下”？主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。（播放海岛的画面）3、联系上下文说说“西沙群岛也是鸟的天下”是什么意思？ 总写理解并造句-宝贵：珍贵、有价值。4、男孩，女孩比赛读。（五）请大家把课文2-5自然段再有感情地朗读一遍，把刚才大家分析的综合起来说说西沙群岛是个怎

16、样的地方？（补充板书：富饶）看过这美丽的西沙群岛，你心里有什么想说的话？让我们把最美好的祝愿献给这可爱的地方，齐读最后一段。三、朗读全文，总结全文a海底有哪些生物呢？（根据学生回答贴画：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）b教师小结：海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？我们去看看（看动画）（学生朗读体验。）请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来！谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”；c你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种，读给你的同桌听，（重点体会“有的有的有的”句式，并用这样的句式说一句话。）就

17、这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）选择题：“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： 水和鱼正好各一半。（） 水很多。（） 鱼很多。（）选择，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。让我们去海底轻松轻松d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会（配乐朗读）生：我来到了 ，看到了 ，我觉得西沙群岛 a喜欢这些美丽的贝壳吗？ b这些贝

18、壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！请女生朗读描写贝壳的句子，c男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。d西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。师：生：我来到了 ，看到了 ，我觉得西沙群岛 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。a读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多鸟蛋多鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的“多”读出来？b西沙群岛真是鸟的乐园。过渡：是呀，西沙群岛的海水五光十色，海底的有各种各样的珊瑚，蠕动的海参，威武的大龙虾，多得数不清的鱼，海滩上千奇百怪的的贝壳，有趣的海龟，海岛上更是鸟的乐园，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们一起自豪的读一读最后一段。随着祖国建设事业的发展，西沙群岛必将变得更加繁荣昌盛，来，我们一起用感情朗读来表达对西沙群岛的共同祝愿吧！有感情地朗读最后一段。三、拓展练习：看到西沙群岛如此美丽富饶，你想不想把它介绍给别的