小学英语六年级上册(教案)2

1、Unit6 The story of rain (小学英语六年级上册) 教学设计 1教学设计学科名称Unit6Thestoryofrain (小学英语六年级上册)2所在班级情况，学生特点分析本班现有学生42人。行为习惯差，但他们对新事物感兴趣，喜欢在同学面前表现自己，求知欲强。3教学内容分析本课时主要掌握内容是Letslearn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。4教学目标知识目标：、能够听、说、读、写ALetslearn部分的黑体单词：stream，r

2、ain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。、掌握句子：Wheredoestheraincomefrom?、能够完成Letsfindout的任务。能力目标能够听说读写本课词汇。情感目标了解水结成冰的相关知识。5教学难点分析重点： Letslearn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapour。难点：对以上单词的掌握。6教学课时第一课时7教学过程导入教师播放歌谣并提问：“WedrinkwatereverydayWeneedwatereverydayWhatelseneedswater?”学生看图回答：TreesFlowerAnimalsBir

3、dsneedwarmFishneedswater，too过程 、日常口语练习：Whatstheweatherliketoday?Its Doyoulikerainydays?Doyoulikesunnydays? Whatdoyoudoeveryday?(Ibrushmyteethwashmyfaceeat Breakfast/eatlunch/eatdinner/takeashower、 Wheredoesthewarmcomefrom?、单词学习A、教师拿出rainy的单词卡片，说：“Today，weregoingtotalkaboutrainWheredoesitcomefrom?Doe

4、sitcomefromthesky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。B、教师提问：“Wheredoestheraincomefrom?引导学生回答：“Itcomesfromtheclouds”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。C、同法引出vapour，sun.在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。问：“Wheredoesthevapourcomefrom?引导学生回答：“Itcomesfromthestream”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。8、课堂练习、按图练习教师展示挂图，请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“Whatsthis?引导学生回答：“Itsthesuncloud/vapourrainlakegrassstream”按(raincloudvapoursunwater)的顺序提问，如“Wheredoestheraincomefrom?请学生根据图的提示回答：“Cloud”待学生熟悉新句型后，请一名学生上台说问句，其他学生抢答。、学生练习两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Wheredoesthecomefrom?另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“Itcomesfrom”两人轮流提问。9作业安排、熟记本课词汇。、学生翻开学生用书第70页，并