陈莎-音乐课的导入方法

1、 课的教学结构中，有一个比较短的环节，课的教学结构中，有一个比较短的环节，你们知道是什么吗？你们知道是什么吗？ 那就是导入环节。那就是导入环节。 导入新课是一个过渡性的教学环节，它的导入新课是一个过渡性的教学环节，它的主要任务是把孩子的注意力和兴趣引导到主要任务是把孩子的注意力和兴趣引导到新课题上。并且要激发起孩子的学习、求新课题上。并且要激发起孩子的学习、求知欲望，充分发挥他们的主观能动性，形知欲望，充分发挥他们的主观能动性，形成一种积极参与的精神状态，从而促使学成一种积极参与的精神状态，从而促使学生全身心地投入到探索新知识的过程中去。生全身心地投入到探索新知识的过程中去。 音乐课导入导入教

2、学导入的典型方法教学导入的典型方法1 1、直接导入法、直接导入法 很简单，就是直接告诉孩子本节课我们很简单，就是直接告诉孩子本节课我们所要学习的课题以及内容所要学习的课题以及内容 比如说小老鼠上灯台是表演唱，首是表演唱，首先必须学会歌曲，牢记歌词，才能进行先必须学会歌曲，牢记歌词，才能进行表演。所以一开始就告诉他们，谁先学表演。所以一开始就告诉他们，谁先学好歌曲，记好歌词，谁就先来做表演。好歌曲，记好歌词，谁就先来做表演。2 2、故事导入法、故事导入法 故事导入法，就是根据孩子爱听故事的故事导入法，就是根据孩子爱听故事的天性，从故事中引入所要学习的内容，天性，从故事中引入所要学习的内容，从故事

3、中获得所要教育的思想。从故事中获得所要教育的思想。 3 3、游戏导入法、游戏导入法 喜欢游戏是儿童的天性。一些难懂的知喜欢游戏是儿童的天性。一些难懂的知识，往往可以借助课前的简单游戏解决。识，往往可以借助课前的简单游戏解决。如：音乐中的音高、部分节奏、强弱的如：音乐中的音高、部分节奏、强弱的对比、音的长短等等都是比较难掌握的，对比、音的长短等等都是比较难掌握的，而且也比较枯燥。游戏是最好的解决方而且也比较枯燥。游戏是最好的解决方法。法。 体验：音乐节奏好忙的牛仔 体验：分组拍打节奏4 4、设疑导入法、设疑导入法 孩子们都有很强的好奇心，他们在遇到孩子们都有很强的好奇心，他们在遇到矛盾或疑问时，

4、往往会产生很强的知道矛盾或疑问时，往往会产生很强的知道愿望。这时大脑特别兴奋，于是就会积愿望。这时大脑特别兴奋，于是就会积极思考，千方百计地去探索其中的奥秘。极思考，千方百计地去探索其中的奥秘。 你听到的是什么？它们在做什么？看谁你听到的是什么？它们在做什么？看谁耳朵最厉害，谁的脑袋最聪明。耳朵最厉害，谁的脑袋最聪明。 5 5、温故导入法、温故导入法 通过复习旧知识，引出新知识。通过复习旧知识，引出新知识。 如：复习以前所学的歌曲（钢琴弹奏效果更加。 比如本节课重点学习音的延音及强弱音。而刚音的延音及强弱音。而刚刚上两节课有学习，那么在学习新课前，用刚上两节课有学习，那么在学习新课前，用拍蚊子

5、拍蚊子导入，即复习了音的延音强弱，又导入，即复习了音的延音强弱，又为下步学新歌所要掌握的知识做好了铺垫。为下步学新歌所要掌握的知识做好了铺垫。6 6、情景导入法、情景导入法 制造一种气氛，使孩子一开始上课就受制造一种气氛，使孩子一开始上课就受到一种特定气氛的影响，而不知不觉随到一种特定气氛的影响，而不知不觉随着这种感觉去思考、学习。运用这种导着这种感觉去思考、学习。运用这种导入方法可借助于多媒体。入方法可借助于多媒体。 如：许多小雨游来了，老师可以设置池塘的情景 蝴蝶找花，可以让小朋友扮成蝴蝶和花朵可以用手教会小朋友五线谱发认识 俗话说得好：良好的开端是成功的一半。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。一个优秀的教学导入环节，不但能够起一个优秀的教学导入环节，不但能够起到画龙点睛，启迪思维的作用，更重要到画龙点睛，启迪思维的作用，更重要的是能够激发孩子强烈的学习兴趣和求的是能够激发孩子强烈的学习兴趣和求知欲望。因此，教师在进行教学设计时，知欲望。因此，教师在进行教学设