《生活与哲学》第一课第一框《生活处处有哲学》导学案

1、第一课 美好生活的向导第一框 生活处处有哲学班级： 姓名： 学习目标知识目标 理解 哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。 哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。 哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。 运用 联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中能力目标 提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。情感目标 通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。 使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更

2、好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。学习重点、难点重点：哲学的本义与任务 难点：理解哲学与实践的关系学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接单元预览本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。本单元设置了三课、一个综合探究。基本结构是：哲学（第一课）哲学的基本问题（第二课）马克思主义哲学（第三课）哲学的功能（综合探究）。从知识体系来说，本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代精神上的精华的重要特点是什么，它在哲学史上的地位和作用

3、是什么。这些都是我们学习生活与哲学这门课程必须首先搞清楚的问题。从能力目标来说，本单元着眼于提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增强学生把握哲学与时代关系的能力，正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力，培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力。从情感、态度和价值观目标来说，本单元主要是培养学生热爱哲学、追求真理、热爱生活、关注社会的意识；培养学生自觉坚持唯物主义、反对唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识，自觉用辩证唯

4、物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。基础梳理一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的 活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。2、哲学源于人们对实践的 和对世界的 。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门 、 的学问。2、 的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为 提供积极有益的指导。3、哲学的任务，是指导人们 。互动探

5、究阅读感悟：富有感情地大声朗读下面一段文字，感悟哲学之美哲学是世界观哲学是方法论拄着哲学的文明杖到思想的风景地去参观举起哲学智慧的火炬把自然、社会和思维知识的疑问解答教会你思考的方法理清你心中的乱麻啊！哲学你是人类得力的认识工具你是人类精神灿烂的玫瑰之花你谈我析：考试过了，成绩出来了，针对你自己的答题情况做一个考试分析或考试总结，你会写些什么内容？大胆地说出来，老师会为你分析其中包含着怎样丰富的哲学道理，让我们来一起感悟哲学离我们不远，就在我们身边。探究一：阅读教材第四页方框中的内容，探究下面三个问题1、 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？2、 你

6、认为孔子的“道”是怎样形成的？3、 哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？探究二：阅读哲理小故事哲学家泰勒斯，结合教材思考有关问题泰勒斯是古希腊的哲学家，唯物主义者，是当时最有名望的“七贤”之一，在哲学、天文、气象等方面都有很大的贡献。杜勒斯有一次晚上走在路上，抬头仰望天的星象，神情专注，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。由于泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，一些没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些

7、没有用的事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用，但要说知识没用，那就大错特错了。”没过多久，他就找到了一个反击的机会。有一年，由于天气不好，橄榄歉收，许多做橄榄生意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。于是他用自己仅有的一点钱，把米利都和丘斯地区的全部橄榄榨油机都租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。第二年，橄榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用，泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。这是，泰勒斯对那些认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。不过，我的雄心不是发财，而是研究科

8、学罢了。”1、 哲学为什么开始于仰望天穹？2、 柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。初次之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊奇。一个有所迷惑与惊奇的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚昧。”你如何看待柏拉图和亚里士多德的观点？3、 “哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。”这说明了什么道理？4、 哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态度面对别人的嘲笑，表明了什么？探究三：所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界吗？巩固练习（B级）1恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人

9、的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 （ ）A哲学的智慧是人们主观自生的 B认识世界需要智慧C哲学智慧产生于人类的实践活动 D哲学是各门具体科学的基础（B级）2学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见 （ ）哲学的智慧产生于人类的实践活动 生活处处有哲学 哲学争论的根源在于语言的含糊性 研究哲学问题可以指导我们更好地实践AB    C &

10、#160;  D（B级）3柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”这说明 （ ）A惊讶是一种正常的心理活动B惊讶才能满足自己的好奇心C哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D惊讶是一种哲学（A级）4恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这一论断主要说明 （ ）A辩证法不是人们实践经验的总结 B辩证法知识是不需要学习的C哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活 D哲学决定着人类社会的发展方向（B级）5下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是 ( )哲学来源于生活 哲学就是生活经验哲学可以指导人们生活得更好 哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题&

11、#160;ABCD（B级）6李瑞环同志在学哲学用哲学一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。上述言论主要表明 ( )A哲学能够正确地指导人们的实践B真正的哲学是万能的科学  C哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问D学好哲学是人生的主要任务（C级）7毛泽东说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”这表明 （ ）人们创造哲学是为了认识世界和改造世界哲学思考的是关于人生的一般本质真正的哲学可以为实践提供积极有益的指导哲学指导人们正

12、确地认识世界和改造世界A B C D（B级）8陈云说：“学好哲学，终生受益。”对此，可以这样理解 （ ）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成哲学是指导人们生活得更好的艺术ABCD（B级）9国家“十一五”时期文化发展规划纲要指出，要繁荣发展哲学社会科学。加强哲学社会科学传统学科、新兴学科和交叉学科建设，推进哲学社会科学与自然科学之间、哲学社会科学不同学科之间的交叉渗透。这意味着在社会主义现代化建设中 （ ）哲学社会科学比自然科学重要 应提高全民族的哲学社会科学素质 哲学社会科学是第一生产力 不可忽视或轻视哲学

13、社会科学的地位和作用ABCD（C级）10某班学生在开始学习“生活与哲学”是进行课堂讨论。学生甲认为：哲学是专供哲学家研究的学问，与我们的生活无关。学生乙则认为：哲学就在我们身边，与我们的生活密切相关，没有哲学就没有我们的生活。如果你参与这个问题的讨论，你将怎样评价这两种观点？第一课第一框参考答案目标检测 15 CBCCC 69CCCC 10、（1）学生甲的观点否认了哲学与生活密切相关的关系，是错误的。学生乙虽然正确地指出了哲学在我们身边，与我们的生活密切相关，但认为没有哲学就没有我们的生活则是错误的。（2）无论是人们认识世界和改造世界的实践，还是人们的生活，都需要智慧、需要哲学。人们对实践和生活中一切实际问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起，哲学的智慧不是从人们的主观