成都市泡桐树小学德育特色活动

1、成都市泡桐树小学德育特色活动“我是田园城市小主人”综合实践活动方案活动目的：1、 通过活动，让全校师生了解田园城市的大概意思，知晓自己的家乡成都正在走向田园城市。2、 通过活动，让学生了解家乡的历史文化、风土人情，从心底产生热爱自己的家乡的情感。3、 通过活动，锻炼学生收集、整理、和整合信息的能力，提高表达、待人接物的能力，结合学生的行为习惯养成教育，提高升自己的综合素养。4、 通过活动，提高教师指导孩子参与类似活动的能力。活动时间和内容安排：一、 宣传阶段：（4月8日4月13 日）1、 班主任老师了解活动的目的和意义及形式，并着手布置本班每位孩子开始围绕“我是田园城市小主人”开始收集相关资料

2、。（本周五和周末）1） 班主任老师利用周五德育活动时间布置学生的周末作业，讲明相关的要求和意义。2） 学生利用周末的时间开始收集相关资料。3） 开始着手制作相关的小报、习作、PPT等作品。2、 全校教师了解活动的意义，并能主动积极支持配合活动的开展。特别是下班老师，要与班主任紧密配合推动活动的开展。二、 实施阶段：（4月124月20）以年级组为团队，以班级为基本单位，组织学生收集整理相关的资料，并利用周五德育活动时间组织同学进行模拟练习。活动过程要注意全体学生参与，每位学生要有相关的资料，通过小组活动人人发言，然后推荐到班级，由班级推荐到年级和学校。 三、 总结表彰阶段：（4月204月27日）

3、1、 通过全员参与选拔，每个班推选5名表现优秀的同学，在全校进行表彰，并成为“田园城市 美好教育”活动的学生志愿者。2、 每位同学将自己收集的资料和参与活动的过程图片以各种形式，上传到自己的学评网。（一二年级同学上传自己制作的小报、绘画照片，三四年级上传习作或小报，五六年级上传电子小报或者PPT）3、 学生工作部将通过电视台向全校表彰展示优秀同学的风采，并颁发奖状。4、 各年级将收集整理好的资料以班级文化（小报、习作、绘画、摄影）的形式展现出来。活动建议一、班级活动组织建议1、 首先向学生讲明活动目的，让学生在收集资料时，就要准备以小主人的身份向来宾介绍成都，所以表达和收集、整理是重点。这个活

4、动与学校的读书活动月结合来进行，要求学生有选择的收集阅读有关成都的文化历史、风土人情、田园城市的相关书籍和资料。2、 在组织学生进行交流活动时，要照顾到全体学生，体现公平。为了便于操作，可以先小组内进行评选，然后再在班上进行评选。小组的评选可以利用周一到周四的课余时间，周五就进行班级的交流。3、 在交流的形式上，提倡采用现场模拟的方式进行。一位同学或者老师扮“来宾”，由同学向“来宾”介绍成都的风土人情，历史文化，同时向“来宾”提出一些自己的问题，以学生表现来评定优秀。4、 可以和家长讲坛、亲子活动等结合进行。注意收集活动过程中形成的资料，各班以新闻的方式展示班级活动效果。二、学生收集整理内容建议：1、文化积淀深厚成都的文化历史、古迹名胜。2、景色宜人、环境优美成都的风景。3、成都的饮食文化4、田园城市的意思 低碳环保的田园城市5、心灵美田园：怎么做城市的小主人（行为习惯的自我教育）6、未来的成都 。三、作品形式及主题建议：习作 ：田园城市和我 （暂名） ppt ：我是成都小导游小报 ：春风绿田园（包括电子小报）绘画 ：心灵绘田园 摄影 ：泡眼看田园四、作品展示方式建议1、向