小学一年级英语：Unit4Mybag(第一课时)教学设计

1、新修订小学阶段原创精品配套教材Unit4Mybag(第课时)教材定制/提高课堂效率/内容可修改Unit4Mybag(firstlesson)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesignUnit4Mybag（第课时）教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级英语科目，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。一、教学目标1、听懂他人使用thisisa介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具

2、，语音语调正确。2、能听懂、会说book,bag,pencil和pencilbox的单数形式，发音准确。3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。二、教学重点、难点能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。三、课前准备实物、图片、桂图等，预先写好课题unit4mybag四、教学过程step1freetalk1、sayarhyme组织学生齐说歌谣daddy,mummy,iloveyou。2、学生由示各自所带的照片，运用句型thisis介绍自己的家人和朋友ExcellentTeachingDesign3、playagame:手指游戏。step2presen

3、tation1、引入话题1）教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。t:hello,boysandgirls,let'splayagame,ok?ss:ok.t:look,thisisabag.（有意识地强调新单词bag）what'sinmybag?canyouguess?让学生触摸观察）t:（在教师的启发下回答）abook.ss:yes,you'reright.thisisabook.2）学习对话t:look,thisisabag.isitnice?t:nowreadafterme.thisisabag.学生跟读。用同法教thisisapencil.thisisapen

4、cilbox.step3practice1）听录音，朗读课文。2）由示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。3）利用课件进行快速反应”游戏。教师在屏幕上随机呈现一幅文具图片，停留几秒后擦去，再呈现另一幅文具图片，要求学生在图片擦去之前用句子thisisa快速说由文具名ExcellentTeachingDesign称。4）进一步要求学生拓展对话的内容t:look,thisisabook.ss:oh,it'snice.ilikeit.5）组织学生进行小组活动，用文具进行对话。step4assignhomework1听录音，朗读对话和单词。2豉励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

5、五、板书设计unit4mybagthisisabookbagpencilpencilbox课后反思：利用猜猜看”的游戏引由单词的学习，学生非常感兴趣，学习的兴致极高。经过第三课thisis的学习后，这课在句子表达thisisa就顺利多了。快速反应”游戏用句子thisisa快速说由文具名称，学生们的反应都不错。课后反思：本课主要是学习unit4mybag中四个单词abook,abag,apencil,apencilbox,在课前我准备了相关的实物和图片，通过第5页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign形象的教授使学生更容易掌握，同时我将这四个单词编成了一问一答的儿歌如"4book,book,是什么？ss:book,book,是书本来巩固所学的四个单词，学生能很熟练的朗读儿歌，且积极性很高，能根据实物很快说由单词，但在单词book和pencilbox的朗读上仍需进一步加强，部分学生发音不太标准。课后反思：本堂课我主要新授单词abook,abag,apencil,apencilbox,这些单词都是文具类的单词，是学生身边可以看见的文具.所以我在呈现单词的时候就利用实物和图片来呈现，让学生抓着手中的实物来学习，学