小学一年级《语文园地五》综合之一教学设计

1、新修订小学阶段原创精品配套教材语文园地五综合资料之教材定制/提高课堂效率/内容可修改Oneofthecomprehensivematerialsof"ChineseLanguageGardenFive教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计ExcellentTeachingDesign语文园地五综合资料之一教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，II获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成

2、为纸质版本进行教学使用。iJNT>佚名一、教材说明这个语文园地里有五项练习，包括复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌。二、教学建议第一项我会认"，是复习学过的带、彳、口”的三组字。通过归类认读加深记忆。为此要让每个同学独立练习，忘了的字查查生字表，读完之后想想每组字在字形上有什么特点。然后再同桌两个同学互相读读问问，老师可用三组卡片变序抽检。第二项我会读”，内容是学过的字组成的词。这些词在口语中常用，多读几遍有利于巩固生字，积累词语。可以四人小组的形式互相读读。横向读、竖向读，让学生自己变换读法，读得有兴趣。读前老师要提示读准字音，读后要注意检查，纠正不准的读音

3、。第三项比比写写工需区别六组形近字再写下来。有四ExcellentTeachingDesign组是一笔之差，有两组字形差别在两笔以上，要引导学生仔细辨认，学习深辨细究，把字看清楚。比较时要从音形义三个方面清楚地说由每组两个字的不同。如：日”，读ri红日、生日的日"；白”读b&i,白云、雪白的白"。白”比日”多一撇。或白”去掉一撇就是日”。先同桌的两人你说一组，我说一组，互相说说、互相补充，再全班交流。比较清楚后再写一写。提醒学生写字时要把不同的地方记住，字要写正确。如马”第一笔是“不带钩”，鸟”第二笔是“与马”不同,里面还有一点。要借助田宇格把字写匀称，没把握的同学

4、可再看看课文中的范字。第四项馔读说说"要求通过读句，了解吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。这三个语气词都可用在问句里，吗”一般用于是非问句，只需别人作肯定、否定的回答；呢”用于特指的问句，需对方说由具体的答案；吧”用于推测、估量的问句，回答也只需肯定或否定。这些用法只供教师判断学生用词说句合适不合适，对于学生则只要求通过读句来培养语感，学着说一说。教学时先指导学生明白题目要求，再读三句话，启发学生想想三句话有什么相同的地方，指导读生问句的语气。然后分组练读学说。最后检查说句的情况。第五项我会读”，内容是一首儿歌。这首儿歌想象丰富，形象地描绘由白云的姿态，流露由作者对自然美景的喜爱之ExcellentTeachingDesign情。与第12课雨点儿有一定的联系。儿歌中站、躺、凉、肥、才”没学过，着”是多音字，要让学生借助拼音读准字音，注意轻声的读法。朗读中可启发学生想象自己在看白云，与白云谈话，力求把儿歌的韵味读生来。儿歌的内容不必讲，要通过读来感知了解。三、教学时间教学本课可用2课时