小学一年级语文《画家乡》教学设计之二

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材画家乡教学设计之教材定制/提高课堂效率/内容可修改TheSecondTeachingDesignofPainterHome教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign画家乡教学设计之二教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标：1、认识宽、虾”等12个生字，会写贝

2、、原、男”3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。教学设计：一、谈话导入新课小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？二、初步感知，学习生字词1、课件依次由示画面，师配乐范读2-6小节。2、弓I：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。开始吧！第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign3、学生自读课文。4、检查学习情况：（1）

3、生字（由示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读个读开小火车读（2）词语课件由示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？自由练读指名读齐读5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。三、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。1、由示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。4、交流：（1）他画的海那么蓝，那么宽。显示句子-一指名读引导说句（）那么（），那么（）。（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。引导读好人艘艘”、装满了工ExcellentTeachin

4、gDesign(3)那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。引导感受涛涛在海边生活的乐趣。5、师生合作读。6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？7、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？自由准备-一指名介绍(注意人称转换)8、小结学法，引导自学第三段。刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。老师想请小朋友用刚才的学习方法和你的同桌一起学学第三段。四、同桌合作学习第三段1、学生自学，教师巡视指导。2、交流(1)指名读自己喜欢的句子。(2)指导朗读。分句-一整段(3)当小导游介绍。五、书写指导：贝原男第4页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign六、课外作业画画我们的家乡，下节课也请小朋友学习课文的写法来介绍你们画的家乡