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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材设境演练寓教于乐教材定制/提高课堂效率/内容可修改Settingupexercisestoentertaineducation教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign设境演练寓教于乐教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。江苏省兴化市竹泓小学徐顺桂教师在教学的巩

2、固阶段，创设了学生背诗给家人听的情境。教师先后扮演了妈妈、哥哥、奶奶。下面是一个给奶奶”听的片断。师：现在，我当你奶奶。你奶奶没文化，耳朵有点聋，请注意。生：奶奶，我背古诗给您听听好吗师：好！背什么古诗什么时候学的生：背草，今天上午刚学的。师：那么多的花儿不写，干吗写草哇生：（一愣）嗯，因为因为草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年又长生了新芽！师：噢我明白了。背吧！（生背）师：离离原上草”是什么意思我怎么听不懂生：离离”就是很茂盛的样子。这句诗是说，草原上的草长得很茂盛ExcellentTeachingDesign师：还有什么岁一窟窿”（众笑）生：不是岁一窟窿"，是j岁一枯荣”。枯，就是干枯;荣，就是茂盛。春天和夏天，草长得很茂盛；到了冬天，就干枯了。师：后面两句我听懂了。你看俺孙女多有能耐，小小年纪就会背唐诗。（众笑）评析教师根据低年级学生学习的心理特点，并结合教学内容创设情境，通过师生表演练背古诗，让学生去感悟、识记和品味语言，寓知识教学于富有情趣的活动之中。这是一种较好的寓教于乐的方法。在游戏性的小品表演中，检测了形义较难的字词（离离、枯荣），加深了对中心思想的理解（干吗那么多花不写要写草哇），情境的设置与语言的训练有机地结合了起来。FoonShion教育研究中心编制Prep

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