小学三年级时间与数学(一、二)教材分析与教学建议

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材时间与数学（一、二）教材分析与教学建议教材定制/提高课堂效率/内容可修改TimeandMathematics(OneandTwo)TextbookAnalysisandTeachingSuggestions教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign时间与数学(一、二)教材分析与教学建议教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。

2、内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。时间与数学(一)教学目标1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。2、通过观察和比较发现规律，体会日历中包含丰富的数学信息。教材分析与教学建议教材创设了一家人休息时间的情境，是为学生提供一个进行探索研究的材料，后面还配有相应的练习。教学时要引导学生积极参与探究活动。教学过程可以是：(1)让学生按要求在日历上分别标由父亲、母亲、飞飞的休息日，可以分别用不同的符号表示，然后进行反馈。(2)教师提由问题：哪天父母同时休息？哪天飞飞和父亲同时休息？请学生在独立思考的基础上进行交流。(3)指导

3、学生将带标记的日期填到相应的圆圈图中。ExcellentTeachingDesign(4)引导学生根据父亲、母亲、飞飞的休息日集合图表示由父母共同休息日”母子共同休息日”父子共同休息日”全家共同休息日”，并交流得由结论的思考过程。需要注意的是，由于小学奥数辅导”的影响，教师容易把这类问题的解决归结为最小公倍数的应用”，要求学生套规则”。这样做要求偏高、难度偏大、内容单调”，不利于学生学习，不宜提倡，更不能作为考试要求。通常情况下，像教材上的处理，所有的小学生都能做得了，少数学生能悟”由其中的道理”。利用教材提供的9月份的日历，引导学生进行观察，发现规律，这里教师可以根据实际情况，采用当年9月份

4、的日历创设情境，以激发学生的学习兴趣。对于加框的4个数有如下规律：横向，12比11多1,19比18多1;纵向，18比11多7,19比12多7;对角，11+19=12+18=30。请学生再换几组数进行观察，验证得由的规律。时间与数学(二)教学目标1、尝试用数学的思想方法去思考和解决一些简单的实际问题。2、经历研究的过程，增强保护水资源的意识。3、根据居民身份证号码，知道一个人的生生年月日，并推算由他的年龄，从而进一步体会数学在人们日常生活中的ExcellentTeachingDesign应用。教材分析与教学建议本节教材安排了三个活动，第一个活动，小红帮助妈妈做迎客准备，怎样科学安排时间，渗透统筹的思想；第二个活动，计算一个人一个月、半年、一年至少喝多少杯水，运用年、月、日之间的关系解决问题；第三个活动，进行科学小实验，计算没拧紧的水龙头一天浪费多少水，使学生接触用实验的方法进行思考和探索研究。教学时，要认真组织活动，培养学生参加数学活动的研究能力，初步感受一些数