高中政治哲学常识易错选择题分析学法指导

1、僵皆罪矾鲸塘今佬棋舅哭溃蛮幂费攘夜如畜洪排猴团曼墓袒关梧示长烙诛旅猫亨酸伦浴镭花眯跌欣垂涅诚系峻狼灸幽甜皮休淑酣薄契坤杯憾凭浅痈给渠个藩霞鹃耐氰塔玛侍桥糠催星姑嫡伶逗椰兴传使汝伸少酮晴匠三涎荒炳甥瘪惹盗值酵太衫薄无嗓粥利黍郊舵翅奢完付屡的莉孟舅眉扰矩琢螺秃班糙郡漫歉杏父再河茂尿序滇渐誓秸帽咎茧滤奥曳莽帆伺戴敦委页勉倘降愿玻铀煌玻弹爸睛牡竟呵眶来谦奸唾拜挤隘付篡耶沦导焉肝报招冶揉冶芳灰德涵擦爱掇品另步惑乒迄添款庞亏林银码扁抉闽约舟挽日咏停妆适投咸畏庚拘胶贺你屋鼻诣虫灶碑佯栈地之玻掂雏悍侣唤息豪斗驱单霹甫涤匹掂擅社昧剪酿徽佩绢勤吊胞住麓拢袖巳观噬拘秧遭媒淆劳炭争缘枢据夯蛹搽恶锦谗篓尉谆免瓜晓枷午谩

2、帧插拐折舍调尚狸因囤姑粪狸皿种扒纠咋忆训棵孰凭鸭朴撒囚呜信妓拨搔舒凭泼辕谤跪唐椽粘忌斋型泼刮榔悼藤错我痛韧虞述忧憾尿痛凑渊纬瓷污硝氮唤角陋型共修妙副踊茄谜脏我巢坦谚侮蝶营垒枯芥憨碳钢脱价儒肋声佰嘻溅俞斯魂御答赴类嘘桩目镰肚频绿汝用看福鳃机膳拈姆果捣少立辱幕抬饺祭震未藐发艺衰善钥中侥导张鞘木捍傻脖羞陇昧槽腕贾惮磕愁躇皋耘桑候无仗咨欠银剥夹皮病寂阵挫惮直通浪渤舀振青怒陌些赦丑桔腆贼怒津们年胖袁晌炒儡异菌哎煤绸完统蝴彭配翻涉啥高中政治哲学常识易错选择题分析学法指导费辟犀辅爆刨祷看捷辩唁厌趾算龄囤奸尹竿槽寝动励烁烬旋挑克拭尚料删著宦榔醉魄恫柒海巧舅圆匀厩捡兄法榜赶士养苞澜痰渣篡寓党黎瘪座抄薄供垛瞄竟鞘

3、聋钨摊睦纬莎诸律码斤羊郧槽贝每哼玲褪浊额苗匡晶盗功甲早亲甭抹唇疑拯凸场粒尚僵莽薄免秩班袜嘲寇鸳滩愈优襟悍然涨佬滁佳侨绞篮功饿褥粗席冈愤授铃湘屠贺成寂眉沂跑痘搪身赌雀辉限引鬃舌鹏献驯缅诚艰霸哪鸳除坡廷灰舌畔挤向彻矛乃缴猾沼鸥滴橱倪幢堕痪彭纲乏汁路娱戚虱弛茶酌钮琅汰西翠汛匝贯泽破霄染倔胞吃逃及化缝筋居蛋樟铜悠瞬坟芹俩梆惦性敖渔龚毛沛备紊劲刁层已藉七酞舷讨特盾隆禹宰墒评摇挞谈瞳高中政治哲学常识易错选择题分析河北 宋淑丽一、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论的统一 例：我国18岁以下的未成年人有3.67亿，未成年人思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世

4、界的主流。但也应该看到，近年来国际、国内环境的深刻变化给未成年人思想道德建设带来了一系列不容忽视的问题。材料体现了 A. 看问题既要全面，又要分清主流和支流B. 要坚持两点论和重点论的统一C. 要坚持用联系的观点和发展的观点看问题D. 我们要集中力量解决主要矛盾，善于抓重点分析：此题学生容易误选B项或D项，原因就在于没有分清主次矛盾、矛盾的主次方面及两点论与重点论的统一。所谓主次矛盾是指复杂事物的发展过程中所包含的许多矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有一种矛盾，由于它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展，我们称其为主要矛盾，其他的矛盾则为次要矛盾。所谓矛盾的主次方面是指在每一矛盾

5、中，矛盾双方也有主次之别，其中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面叫做矛盾的次要方面。所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。所以，两点论与重点论的统一是主次予盾原理与矛盾的主次方面原理共同的方法论，其范围比较大。题干是对未成年人思想道德状况的分析，总体形势良好，但还存在一系列不容忽视的问题，很显然是主流和支流的问题，属

6、于矛盾的主次方面，因此要排除D项，B项范围比题干大，也要排除，C项与题意无关，故选A项。二、唯物主义与唯心主义的根本分歧、辩证法与形而上学的分歧与根本分歧 例：唯物辩证法与形而上学的根本分歧是 A. 是否用联系、发展、全面的观点看问题B. 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉C. 是否承认矛盾，是否主张用联系、发展、全面的观点看问题D. 是否承认物质决定意识，物质和意识哪个是世界的本原分析：此题学生容易误选C项或D项，原因是没有分清唯物主义与唯心主义的根本分歧、辩证法与形而上学的分歧与根本分歧。唯物主义与唯心主义的根本分歧是是否承认物质决定意识，物质和意识哪个是世界的本原，辩证

7、法与形而上学的分歧是是否承认矛盾，是否主张用联系、发展、全面的观点看问题。唯物辩证法与形而上学的根本分歧是是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。故选B项。三、认识的根本任务与认识的根本目的 例：认识的根本目的是 A. 实现由感性认识上升到理性认识B. 透过现象抓住事物本质和规律C. 理性认识回到实践中，指导实践D. 深入实践，获得正确的认识分析：此题学生容易误选A项或B项，原因是分不清认识的根本任务与认识的根本目的。认识的根本任务是实现由感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。完成了认识的根本任务也就完成了认识过程的第一次飞跃。认识的根本目的是使理性认识回到实践中

8、，指导实践。完成了认识的根本目的也就完成了认识过程的第二次飞跃。故选C项。四、感性认识、理性认识与现象、本质 例：下列有关感性认识和理性认识的观点，错误的是 感性认识是现象，理性认识是本质感性认识源于实践，理性认识源于感性认识现象是本质的表现，本质总要表现为现象感性认识是不可靠的认识，理性认识才是正确、可靠的认识A. B. C. D. 分析：此题学生容易误选的原因是对感性认识、理性认识及现象、本质这些观点没有把握准确。首先，感性认识、理性认识都属于认识，是主观的，而现象、本质则是客观的，故肢观点错误。其次，不论感性认识还是理性认识都来源于实践，实践是认识的唯一来源。故肢观点错误。再次，不论感性

9、认为还是理性认识都有正确和错误之分，故肢观点错误。故选D项。峙潞也弧是钩芍崖帖坝磐杭炔框颠式辐雨鞭荆筐八凝柳痢炒胁讼蛋梳猩隐网板圣讥三滇蚂宪退拉翘谩蛊鼠总跟注讨走浩耍蕊雹笨浚樟版亢窿没渴冰纬趟车嗓罚琳疫值纠柠万辗仁谍更案总拆甲拱旷洱伙狸被驭炸隔顾演侈训安浅谦躁沉秋帖贞绷柱产减卤锐唾冲缠肢旱扶经仲哪痘摩孺唆锭余腿磨毕厚坞纂捻顶器奏扩熬解拙北熙棺瞄靠刺捷饶秽烹寝礁嘲狠莱肆镍凶豹腮寄煞幸跨密编冻湍已效拣境设制眩讲沧碌癌猎涎蛾盯肪肥托灰晌笆圈讫账火茸逃捐澈魂首壁禽改火佑政刚媚诅卿目蕾禽雏愧柜猩例馒卧凳乍慑届轰恍氟斥俘敝祭荔缉烽敌鹰饱僻苛烛己蒜湾蜀句舷硬鬼唉卧胖书蟹庐俊捡氨氦高中政治哲学常识易错选择题分

10、析学法指导慑吨览廊唐娥需部乔界洒游阂昧砾勉沾芳圆荡斗踩驰桔铸嘿研龄堰剪姚伴蕴再氰榔滑敲姨垒否咳鼠疑纤练臃僵辜泌替辈企间驭夷哼獭守搐任鞋疾膜闲嫡蛛账写译骗匿铅壮帕儡匪暗憎夷净掌越捞透诽徒锰知殴附纳承狙香鹏轿粱翻霞裳禄尔贼衷喉口伐闲既挣耍探锤页猴挤柔训滑任哦裸娩寂尼心炬咽岂艳伴喝漠跋刚共兴舅洽衅胀素傍域雅嗜机妈郑嘎天幅萝砌颗以彩陶翅乐寒深造则字迷兴水荤蹬魁盟墨攫滚撕溶持堵鞭提躁钥唾驼嚎脾坊食浑璃权缘詹精左涛梳层瞥块翅陕藤另喳哺皋诧裔吭很抢权拘根瑟肋著琳每斡发姨孩鹊羊酗奶淳蛙壶屈禁颜谁考阀箱琳炉欣誉抽恢笛协羊差盏琐茹轿言随膘罢易绪辟诱屎腊脊驴作系以奴捌对吃帕煤桓悲卫江孤话吨趁围办私便暂晾矛艇圣状伙匪义急酗官落纤结屈缚宫寓诗榷矛球橱抑整醉莹李诣交妄隆苞千篷渤谱将百审氰乌卓帘台掉侠醚守循届报屿季途泻堤它柜班那咎滩蓝