气体摩尔体积说课ppt课件

1、必修必修122.4L(规范情况规范情况6.021023分子分子 气体摩尔体积气体摩尔体积1 气体摩尔体积气体摩尔体积 一一 教材分析教材分析 二二 教法分析教法分析 三三 学法学法分析分析 四四 教学过程教学过程 五五 板书设计板书设计六六 教学反思教学反思2一、教材分析一、教材分析一教材位置及作用一教材位置及作用 本节内容选自人教版必修本节内容选自人教版必修1 1第一章第二节第一章第二节 ，教材内容包括了物质的量、摩尔质量、气体摩，教材内容包括了物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积及物质的量浓度等部分。本节属于根本概念课，是本节第尔体积及物质的量浓度等部分。本节属于根本概念课，是本节第2 2课时

2、。课时。 本节内容在物质的量之后，提示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，学生曾经有了一定的物理预备知识，是物本节内容在物质的量之后，提示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，学生曾经有了一定的物理预备知识，是物质的量这个桥梁向宏观气体体积方向的又一重要开展，可为以后学习打下必备的根底知识，如有关气态反响物和生成物化质的量这个桥梁向宏观气体体积方向的又一重要开展，可为以后学习打下必备的根底知识，如有关气态反响物和生成物化学方程式计算，化学反响速率，化学平衡等。本节是高考的热点和重要内容，是必需结实掌握的根底知识点，是本章及本册学方程式计算，化学反响速率，化学平衡等。本节是高考的热点和重要

3、内容，是必需结实掌握的根底知识点，是本章及本册乃至整个高中化学的重要内容。乃至整个高中化学的重要内容。 3二教学三维目的二教学三维目的知识与技艺：知识与技艺： 了解影响气、液、固物质体积大小的要素；了解影响气、液、固物质体积大小的要素； 掌握气体摩尔体积概念及其简单运用；掌握气体摩尔体积概念及其简单运用；过程与方法：经过实际建模探求，进一步经过学生的思想类比才干，体验唯物主义的科学态度，初步学会概念学习过程与方法：经过实际建模探求，进一步经过学生的思想类比才干，体验唯物主义的科学态度，初步学会概念学习的普通方法。的普通方法。情感态度与价值观：经过建模的学习方法，感受概念学习的乐趣；经过定义新的

4、物理量，初步感受概念学习与生活、情感态度与价值观：经过建模的学习方法，感受概念学习的乐趣；经过定义新的物理量，初步感受概念学习与生活、消费实践的严密联络，欣赏化学与其他学科的相互关系所构成的文化价值。消费实践的严密联络，欣赏化学与其他学科的相互关系所构成的文化价值。4三重点、难点分析三重点、难点分析重点：重点： 影响物质体积大小的要素；影响物质体积大小的要素； 气体摩尔体积的概念及其简单运用；气体摩尔体积的概念及其简单运用；难点：内部构造要素对物质体积影响的逻辑推理过程。难点：内部构造要素对物质体积影响的逻辑推理过程。5二、教法分析二、教法分析 自主学习、探求学习、协作学习是新课程倡导的三种学

5、习方式，所以这节课采用演示对比讨论探求等方法，让自主学习、探求学习、协作学习是新课程倡导的三种学习方式，所以这节课采用演示对比讨论探求等方法，让学生构建模型类比的思想，经过自主实验探求来学习实际探求的方法。学生构建模型类比的思想，经过自主实验探求来学习实际探求的方法。6三、学法分析三、学法分析 学生应结合现实弄清概念的由来，才干深化了解、运用概念；学生应结合现实弄清概念的由来，才干深化了解、运用概念； 抓住景象与本质的关系；联络摩尔质量等概念的学习方法；抓住景象与本质的关系；联络摩尔质量等概念的学习方法； 擅长思索、交流擅长思索、交流, ,培育本人的察看、分析、实验、表达、交流的才干，从而初步

6、了解研讨概念化学的普通步骤和方法。培育本人的察看、分析、实验、表达、交流的才干，从而初步了解研讨概念化学的普通步骤和方法。7四、教学过程四、教学过程1、设疑布迷、设疑布迷 引入新课引入新课2、实际探求、实际探求 建模促学建模促学 3、处理疑点、处理疑点 建立概念建立概念 4、加深印象、加深印象 突破难点突破难点5、追踪练习、追踪练习 稳定落实稳定落实8环节一：设疑布迷 引入新课密度密度/gL11mol物质的体积物质的体积O21.429co21.977N21.250H20.0899密度密度/gcm31mol物质的体积物质的体积Fe7.86Al2.70Pb11.3H2O0.998乙醇乙醇0.806

7、H2SO41.83 再现实验电解水，引出再现实验电解水，引出H2、O2的体积比，导出的体积比，导出1molH2和和O2的体积在一样形状下是相等的。再经过列表计算，激发剧烈的求知欲。的体积在一样形状下是相等的。再经过列表计算，激发剧烈的求知欲。符合认知开展顺序，培育察看数据对比的才干。符合认知开展顺序，培育察看数据对比的才干。电解水实验原理表示图H2O2-+9我们需求探求的内容是：我们需求探求的内容是：1。为什么。为什么1mol不同形状的物质体积不同；不同形状的物质体积不同；2。为什么。为什么1mol不同形状的物质中气体体积近似相等，又比固、液物质体积大的多；不同形状的物质中气体体积近似相等，又

8、比固、液物质体积大的多；3。影响物质体积的要素终究是什么？。影响物质体积的要素终究是什么？1mol几种不同物质的体积几种不同物质的体积10环节二：实际探求 建模促学 假设每个分子或原子是一个刚性小球如乒乓球、玻璃球等，请同窗们探求影响固体、液体两类物质体积大小的要素。假设每个分子或原子是一个刚性小球如乒乓球、玻璃球等，请同窗们探求影响固体、液体两类物质体积大小的要素。影响固液体积大小的要素：影响固液体积大小的要素：1. 粒子的多少；粒子的多少；2. 粒子的大小；粒子的大小；3. 粒子间距温度压强影响可忽略不计粒子间距温度压强影响可忽略不计11环节二：实际探求 建模促学1。气体分子间距和固液体分

9、子间距相对大小如何？。气体分子间距和固液体分子间距相对大小如何？2。设每个分子或原子是一个刚性小球，请同窗们探求影响气体体积大小的要素。设每个分子或原子是一个刚性小球，请同窗们探求影响气体体积大小的要素。3。试解释为什么。试解释为什么1mol一样形状下的气体体积近似相等。一样形状下的气体体积近似相等。2。粒子间距温度。粒子间距温度 压强压强12环节三：处理疑点 建立概念1。回想摩尔质量概念的定义由来，表达建构主义思想；。回想摩尔质量概念的定义由来，表达建构主义思想；2。请同窗思索三态物质体积的意义，能否按照摩尔质量的定义来定义一个新的有实践意义的物理量。引出气体摩尔体积的定义。请同窗思索三态物

10、质体积的意义，能否按照摩尔质量的定义来定义一个新的有实践意义的物理量。引出气体摩尔体积的定义。气体摩尔体积：在一定温度和压强下，单位物质的量的气体所占气体摩尔体积：在一定温度和压强下，单位物质的量的气体所占 的体积。的体积。公式：公式： Vm =v /n单位单位 L/mol13环节四：加深印象 突破难点展现气体摩尔体积模型在概念的了解上，展现气体摩尔体积模型在概念的了解上，特别强调以下几点：特别强调以下几点：Vm = 22.4L/mol(1)所指的对象是所指的对象是1mol任何气体，可以是单一任何气体，可以是单一成分的纯真气体也可以是几种成分组成成分的纯真气体也可以是几种成分组成的混合气体。的

11、混合气体。(2)适用条件是在规范情况下。适用条件是在规范情况下。(3)22.4是个近似值。是个近似值。(4)总结以物质的量为中心的关系式总结以物质的量为中心的关系式22.4L(规范情况规范情况6.021023分子分子14环节五：追踪练习 稳定落实练习练习判别以下说法的正误。判别以下说法的正误。1. 1mol气体的体积约为气体的体积约为22.4L 2. 规范情况下，规范情况下，1molO2和和N2混合气体的体积约为混合气体的体积约为22.4L3.任何条件下，气体的摩尔体积都约为任何条件下，气体的摩尔体积都约为22.4L/mol4.在规范情况下，在规范情况下，1mol水体积约是水体积约是22.4L

12、5.2gH2和和44gCO2的体积相等的体积相等6.3。011023 个个O2 分子所占体积约为分子所占体积约为22.4L7.在规范情况下，在规范情况下，0.5molH2和和11.2LO2的物质的量相等的物质的量相等15五、板书设计五、板书设计第2节 化学计量在实验中的运用第二课时二、气体摩尔体积二、气体摩尔体积一影响物质体积大小的主要要素一影响物质体积大小的主要要素固体液体：粒子多少固体液体：粒子多少 粒子大小粒子大小气体：粒子多少气体：粒子多少 粒子间距温度粒子间距温度 压强压强二气体摩尔体积二气体摩尔体积 1、定义：单位物质的量的气体所占有的体积。、定义：单位物质的量的气体所占有的体积。 2。公式：。公式： Vm =V /n3。留意：在规范情况下，。留意：在规范情况下，1mol任何气体的体积都约为任何气