古诗《登飞来峰》教学案例_第1页
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文档简介

1、.古诗?登飞来峰?教学案例教学目的：1.有感情地朗读并背诵古诗.2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.教学重点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.教学难点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.教学准备：课件教学课时：2课时第一课时教学目的：1.有感情地朗读并背诵古诗.2.理解古诗<<登飞来峰>>的意思,体会作者表达的思想感情.教学过程：教学环节 老师教学活动 学生学习活动导入新课 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗?出示图画你们觉得奇怪不奇怪?山上为什么会有如此的一座山呢?今天我们来看王安石是怎么看的?朗读 老师范读

2、老师范读全体学生齐读并背诵。品味全诗 本诗主要写了哪些内容?点拨要点：首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过详细的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔之高。一二句都是铺垫，在此根底上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的目光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深化的哲理。本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何提醒出来的?点拨：哲理是从详细的情境中自然提炼出来的。哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。学生谈谈对这两句蕴含深化的诗的理解。质疑活动：1、?登飞来峰?前两句，后两句的侧重点各是什么?2、“不畏浮云遮望眼中的“浮云在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小

3、人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢?3、诗人借登飞来峰欣赏风光，说明了一个怎么样的哲学道理?同时表达了作者怎样的思想感情?讨论活动 描写景物充满活力抒发情怀踌躇满志小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀严密结合起来，从而突出了诗的主题。 讨论活动竞赛抢答活动：1、王安石_朝代出色的_家，_家，_家，散文成就很高，为_之一。北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家2、解释加点字的意思千寻塔 指应天塔闻说鸡鸣见日升这里是“听到的意思不畏浮云遮望眼 怕只缘身在最高层因为3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升一句采用手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。夸大4、?登飞来峰?中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：_不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。_可多写一句如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖5、?登飞来峰?前两句、后两句的侧重点各是什么

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