汉语拼音《ao ou iu》教学设计

1、.汉语拼音?ao ou iu?教学设计?ao ou iu?教学设计教学目的1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。3.根据情境会读课文中的句子，理解一些有关动物的常识。3.培养学生在情境中的口语表达才能。4.学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。教学重点学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。教学难点学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。教具准备兴趣卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘、小博士帽、实物玩具和拼音标签。教学过程一、复习检查ai、ei、ui师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的

2、礼物?出示“蓝猫太空囊。师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。学生们跃跃欲试，兴趣非常浓重。设计意图：特殊的开场白，生动的动画形象，意在能立即吸引学生的眼球，到达既能复检韵母ai、ei、ui，培养说完好语句的习惯，又能激发学生的学习兴趣，为下面的内容作铺垫的目的。师：引导发现音节中有共同的朋友ai、ei、ui，回想一下，它们是由哪几个单韵母组成的?好，蓝猫看到大家的表现很快乐，决定带大家一起去参加兴趣奥运大赛。二、新授ao、ou、iu1.师：愿意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举起，我们作为第二小组。如今请看第一小组运发动的入场仪式。屏幕显示运动会

3、开幕式。把深化学生心中的动画形象展示出来时，学生立即抢答出带有ao、ou、iu的动物词语。设计意图：利用多媒体手段渲染气氛，激发学生参与的兴趣。使学生情不自禁地读出含有ao、ou、iu的动物词语，为下边教学起到了穿针引线的作用。2.猜猜竞赛工程。3.课件展示ao、ou、iu。师：它们由哪两个单韵母组成?发音时嘴形从向滑动?请学生当小老师，小组拉火车竞读、指名读。学生自由选择支架法或直呼法来练习。设计意图：打破重点。由常用词向韵母发音过渡。采用自由选择式的方法来练习。4.请学生上黑板书写，其余学生注意观察，是否写得匀称、紧凑。设计意图：培养学生正确的欣赏观、评价观。老师引导学生正确评价。5.师：

4、我们这组竞赛，大家表现都很出色，目前难分高低，小动物那一组里，小牛跑步得第一。领奖时，蓝猫裁判给它一张领奖单，它不会读很着急。这时我们该伸出援助的手，帮小牛想一想?标调口诀?，并把领奖单上的音节读出来，好让小牛可以去领奖。屏幕显示iu和ui的区别将作为下节练习课的重点。比一比，谁的反响快。老师指读抢答。6.师：和最聪明的同学在一起真快乐!设计意图：打破传统教学中老师读、学生记的形式，让学生先练一练，尝试一下，然后老师点拨，充分表达新课程教学理念，同时设计“帮助小牛环节，意在让大家有使命感，争先恐后地去完成任务。三、课中操：?小青蛙?节奏明快和兴趣赛气氛相得益彰。四、拼读训练1.师：经过剧烈的比

5、赛，动物们肚子都咕咕叫了，请大家给它们发食物，表达谢意。课件展示课文图。看图说句、口语表达训练，让学生用不同的形式表达。课件展示，把相关音节显示放大。引出课文中的句子：小猫爱吃鱼mo小狗爱吃肉guru小牛爱吃草nico师：你会拼，你真棒，请你来领读。设计意图：理解有关动物的常识，培养学生在情境中的语言表达才能，探究学习拼读mo、gu、ni。2.出示快乐大转盘见以下图，配乐。1“拼音小博士的竞赛。师：先自己拼一拼，再找合作伙伴读一读;选取认真的小组旋转七彩转盘，让其他同学读一读，说一说你们小组读得棒，还是其他小组读得更精彩。祝你们合作愉快!2探究学习。A.自由拼读。B.自己组织伙伴竞读。C.和伙

6、伴合作选择其他组同学读，并学会正确评价，正确欣赏。D.老师引导评出最正确合作奖，颁发“拼音小博士帽，评出最正确“评价星。E.小组竞读，女生竞读，拉火车读。学生兴趣浓重、情绪高涨。设计意图：这一环节通过各种形式的竞读，意在使学生逐步掌握ao、ou、iu的双拼音节，表达新课程快乐合作、轻松点拨的教学新理念，展示语文的兴趣性，同时打破教学难点。五、兴趣游戏兴趣奥运赛完毕了，大家将得到老师奖励的拼音小博士帽。师：如今我邀请大家作为兴趣奥运会的颁奖嘉宾，为小狗、小猫、小牛颁发奖品。师：看我这里有这么多的礼物，请你选择一个为它们颁奖。首先把礼物的名字拼出来，再说说为什么选择它作为奖品?口语表达训练。出示实物玩具和对应的拼音标签：奥特曼、小猫、帽子、米老鼠、大笨狗、手套、牛奶设计意图：这个练习宗旨是稳固本节课要求掌握的双拼音节，并可以联络生活实际，活学活用，加深印象，同时创设语境，让学生练习完好表达自己的想法，从中也折射出和谐民主、平