汉语拼音《g k h》教学设计（有反思）_第1页
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文档简介

1、.汉语拼音?g k h?教学设计有反思教学目的1、学会gkh三个声母。读准音，记清形，正确书写。2、正确书写gkh三个声母。3、培养孩子学习汉语拼音的浓重兴趣。教学重点g、k、h的正确发音.教学难点正确书写g、k、h。教学准备1.拼音挂图、课件2、画有四线格的小黑板。教学时间一课时教学过程一、组织教学二、复习单韵母和学过的声母三、教学g k h一出示图1学习g的音、形、书写。1、 指导看图：图上画的什么?它们在干什么?图上画着3只鸽子，有一只衔着一个花环。2、 师：鸽子的“鸽声母是g。花环的形状像g，板书：g。3、教学g的发音，记清字形。1师示范发音，边读边讲解发音部位和发音方法。鸽子的“鸽读

2、轻一点、短一点，就是g音。2学生练习发音，体会发音要领学生练读，指名读，齐读，开火车认读。3记字形，启发想象，g像什么?4、学儿歌：9字拐弯ggg5、指导书写：g占中格和下格，两笔写成，先写半圆，再写“竖左弯，注意下格不占满。6、学生学写g两行二、出示图2学习k的音、形、书写。问：1、图上画的什么?蝌蚪师：蝌蚪的“蝌的声母就是k，板书k。蝌蚪的“蝌的音与k一样，把音读得轻短些就是“k。2、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。3、 “开火车读k。4、k与图上的什么地方很像呢?你怎样记住k的形。编儿歌：蝌蚪蝌蚪kkk5、指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“|再写

3、“左斜右斜。6、学生学写k两行。三、出示图3学习h的音、形、书写。问：1、通过小女孩的动作，你能知道声母k的读音吗?2、h的形像什么?我们应当怎样来记呢?h与椅子样子很相像。 编儿歌：一把椅子h h h3、指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“|，再写“左弯竖。区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。四、稳固练习1、 把g k h三个声母的儿歌连起来读一读。2、打乱顺序读字母。五、小结教学反思：课开场我以复习旧知的形式导入新课，教学声母时，先出示课文插图，让学生观察再说出图上画有什么，然后再告诉学生 鸽子的“鸽读轻一点、短一点，就是g音。老师范读讲述发音方法舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤抖，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。指名读、跟读、小组读、开火车读。读后让学生书写g，写之前先让学生再仔细观察图，看 g 字像什么?再引导学生通过顺口溜9字拐弯ggg来记忆g，然后仔细观察 g 由几笔写成，占哪几格。老师范写后，让学生书空，再描红，再要求学生在拼音簿写一行，然后在投影上集体评讲同学的书写，这样加深了对声

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