二氧化碳的性质

1、课题3二氧化碳和一氧化碳第第1 1课时课时 二氧化碳二氧化碳六十九团一中六十九团一中 黄志全黄志全一、猜想与假设一、猜想与假设请你列举日常生活或学习中与请你列举日常生活或学习中与CO2有关的事例，有关的事例，推测推测CO2的性质。的性质。 1通常状况下是无色无味的气体吗通常状况下是无色无味的气体吗 ？2能能否燃烧或支持燃烧否燃烧或支持燃烧 ？3 能能否使澄清的石灰水变浑浊否使澄清的石灰水变浑浊 ？45 密度密度比空气大还是小比空气大还是小 ？ 能能否溶于水？否溶于水？实验探究实验探究1 1实验图示实验操作实验现象实验结论观察收集的一瓶CO2，并闻其气味。没有颜色，没有气味的气体，密度比空气的大

2、。将CO2倒入烧杯中。下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。向一个集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。塑料瓶子变瘪，并听到“噼啪”的响声。颜色 状态气味密度（与空气比较）溶解性是否支持燃烧无色无味气态比空气大易溶于水不能燃烧，不支持燃烧。（化学性质）（化学性质）实验探究实验探究1没有颜色、没有气没有颜色、没有气味的气体味的气体向烧杯中倾倒二氧向烧杯中倾倒二氧化碳时，化碳时，下层蜡烛下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。后熄灭。向软塑料瓶中加入水，向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑盖紧瓶塞后，发现塑料瓶料瓶变瘪了，并伴随变瘪了，并伴随“噼啪噼啪”的响声。的响声

3、。无色无色气态气态无味无味 大大能溶于水能溶于水不能燃烧，也不支持不能燃烧，也不支持燃烧（燃烧（化学性质化学性质）如何检验集气瓶中的二氧化碳已经收集满？这说明CO2有什么性质？n 将燃着的木条置于瓶口，若火焰熄灭，则已将燃着的木条置于瓶口，若火焰熄灭，则已COCO2 2收收集满。集满。n 说明说明COCO2 2在通常状况下，不可燃也不助燃。在通常状况下，不可燃也不助燃。实验探究实验探究2二、二氧化碳的物理性质二、二氧化碳的物理性质无色无味的气体无色无味的气体密度比空气大密度比空气大能溶于水（能溶于水（1 1体积水能溶解体积水能溶解1 1体积体积COCO2 2 ）固体二氧化碳叫固体二氧化碳叫“干

4、冰干冰”降温降温COCO2 2 （无色液体）（无色液体） 干冰干冰降温降温加压加压加压加压COCO2 2（气体）（气体）二氧化碳固体二氧化碳固体-干冰干冰n“干冰干冰”易发生升华现易发生升华现象象=现象现象：2.2.通入二氧化碳，紫色石蕊变红通入二氧化碳，紫色石蕊变红加热红色石蕊变紫色加热红色石蕊变紫色结论：结论：CO2 + H2O = H2CO3结论结论：H2O+CO2H2CO3是二氧化是二氧化碳使紫色碳使紫色石蕊变红石蕊变红的吗的吗二氧化碳能与水反应生成碳酸二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红。碳酸使紫色石蕊变红。碳酸不稳定，碳酸不稳定，易分解易分解成二氧化碳和水。成二氧化碳和水

5、。 现象现象: :提示：提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色石蕊是一种色素，遇酸变成红色。1.1.醋酸使石蕊变红色醋酸使石蕊变红色实验探究实验探究3 3实验探究实验探究4 4现象分析：现象分析：结结 论论二氧化碳的性质：二氧化碳的性质：1、物理性质：物理性质：通常状况下，它是一种无色无味的气体，密度比空通常状况下，它是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。气大，能溶于水。2、化学性质：、化学性质：（1）二氧化碳二氧化碳不不能燃烧能燃烧，也，也不不支持燃烧；支持燃烧；不不供给呼吸供给呼吸（2）二氧化碳与）二氧化碳与水水反应生成碳酸。反应生成碳酸。CO2+ H2O = H2CO3（3）二氧化碳

6、与石灰）二氧化碳与石灰水水反应反应CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 这是检验这是检验CO2的方法的方法三、二氧化碳的用途三、二氧化碳的用途COCO2 2不能燃烧，也不支持燃烧，可用来不能燃烧，也不支持燃烧，可用来灭火COCO2 2能与多种物质反应是能与多种物质反应是化工原料化工原料，如制，如制纯碱，尿素纯碱，尿素干冰升华吸热，可用于干冰升华吸热，可用于致冷剂致冷剂，可用于，可用于保存保存食物和人工降雨食物和人工降雨性质性质用途用途决定决定反映反映COCO2 2能促进光合作用，可用于能促进光合作用，可用于温室肥料温室肥料（气肥）（气肥）COCO2 2能溶于水，可用于制能溶于水，

7、可用于制汽水饮料汽水饮料 6. CO2能与氢氧化钙反应，能与氢氧化钙反应， 使石灰浆刷的使石灰浆刷的墙墙 面变坚硬面变坚硬二氧化碳对人体健康的影响二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳空气中二氧化碳的体积分数的体积分数(%)(%)14510使人感到气闷、头晕、心悸使人感到气闷、头晕、心悸使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕使人神志不清、呼吸停止、使人神志不清、呼吸停止、以致死亡以致死亡对人体健康的影响对人体健康的影响问题与讨论：问题与讨论：1、在教室里学习，为什么要保持教室通风？、在教室里学习，为什么要保持教室通风？2、在一些干涸的深井、久未开启的菜窖往、在一些干涸的深井、久未开启

8、的菜窖往往会有大量的往会有大量的CO2气体，如果贸然进入会使气体，如果贸然进入会使人窒息死亡。进入这些地方之前有什么方法人窒息死亡。进入这些地方之前有什么方法知道知道CO2含量是否很高？含量是否很高？方法：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，要做灯火实验。要做灯火实验。原因和结论：原因和结论：利用二氧化碳不支持燃烧不能燃利用二氧化碳不支持燃烧不能燃烧的性质烧的性质二氧化碳本身没有毒性，但二氧二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气的二化碳不能供给呼吸。当空气的二氧化碳超过正常含量时，会对人氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群体

9、健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。密集的地方应该注意通风换气。四、学完本节课你应该知道四、学完本节课你应该知道n1 1、二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气、二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大、易溶于水的气体，固态二氧化碳叫大、易溶于水的气体，固态二氧化碳叫“干冰干冰”n2 2、二氧化碳不能供给呼吸，空气中含量太高、二氧化碳不能供给呼吸，空气中含量太高会导致人窒息死亡。会导致人窒息死亡。n3 3、二氧化碳的化学性质：一般状况下、二氧化碳的化学性质：一般状况下COCO2 2既不既不能燃烧也不能支持燃烧；不能供呼吸；会与水能燃烧也不能支持燃烧；不能供呼吸；会与水反应；与澄清

10、的石灰水反应。反应；与澄清的石灰水反应。n（也可用（也可用 “三不三不” 和和 “两水反应两水反应”来记忆来记忆）课堂练习1、通常状况下，通常状况下，COCO2 2是一种是一种 色、色、 味的味的气体。密度比空气气体。密度比空气 , , 溶于水。溶于水。2 2、通常状况下，、通常状况下， COCO2 2气体燃烧，气体燃烧，支持支持燃烧，也燃烧，也 供给呼吸。供给呼吸。3 3、COCO2 2能与水反应生成能与水反应生成 。由于生成物很。由于生成物很不稳定，容易分解生成水和不稳定，容易分解生成水和COCO2 2 。写出有关化。写出有关化学方程式：学方程式：无无大易不不不CO2+ H2O = H2C

11、O3H2CO3 = CO2 + H2O碳酸碳酸4 4、COCO2 2能使澄清的石灰水变浑浊。能使澄清的石灰水变浑浊。化学方程式：化学方程式：5 5、在实验室通常用、在实验室通常用带火星的木条带火星的木条燃着的燃着的木条木条澄清的石灰水澄清的石灰水紫色石蕊试液等实紫色石蕊试液等实验用品区分不同的气体。为区别下列三组验用品区分不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的编号填气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。在相应的空格中。 区别氧气和氮气选区别氧气和氮气选 区别氮气和二氧化碳选区别氮气和二氧化碳选 区别氧气和二氧化碳选区别氧气和二氧化碳选CO2 + Ca（OH）2

12、= CaCO3 + H2O COCO2 2对环境的影响温室效应1、大气中、大气中CO2的主要来源：人、动植物的主要来源：人、动植物的呼吸作用和含碳燃料的燃烧。的呼吸作用和含碳燃料的燃烧。2、自然界消耗、自然界消耗CO2的主要途径：绿色植的主要途径：绿色植物光合作用和海水的溶解。物光合作用和海水的溶解。因此空气中的因此空气中的CO2的含量是相对稳定的。的含量是相对稳定的。但是近几十年来，由于人口急剧增加，人但是近几十年来，由于人口急剧增加，人类消耗能源急剧增加，工业迅猛发展类消耗能源急剧增加，工业迅猛发展,森森林遭到不断破坏等等因素，导致了大气中林遭到不断破坏等等因素，导致了大气中的的CO2含量

13、过高，就会使地球仿佛捂在一含量过高，就会使地球仿佛捂在一口锅里，温度逐渐升高，就形成口锅里，温度逐渐升高，就形成温室效应温室效应3、为了防止温室效应的进一步扩大。我、为了防止温室效应的进一步扩大。我们应该怎么做？们应该怎么做？控制人口增长控制人口增长,大量植树造林大量植树造林,绿化环境绿化环境,禁止乱砍滥伐，科学使用含碳燃料，提禁止乱砍滥伐，科学使用含碳燃料，提倡低碳生活，利用太阳能、风能、地热倡低碳生活，利用太阳能、风能、地热等清洁能源。等清洁能源。1、你学习完本节课你有那些体会、收获或还有你学习完本节课你有那些体会、收获或还有哪些疑问？请你谈一谈。哪些疑问？请你谈一谈。2 2、学习、学习COCO2 2后，我们知道它有很多的性质及用途，后，我们知道它有很多的性质及用途，同时也看到了它对人类及环境造成的不良影响，同时也看到了它