部编版二年级上册《我是什么》教学实录

1、.部编版二年级上册?我是什么?教学实录一 、回忆旧知、引入新课师：同学们，上节课我们初读了课文老师手指课题一起读-?我是什么?，又学习了生字词。下面老师先来考考大家，生字、词你认识了吗?课件出示：飘浮 雹子 灌溉 灾害 冲毁 机器 暴躁 庄稼。吞没生：这一行同学开火车读一读!火车开起来!.火车速度快一些!师：手指：“没字：mo这个字还可以读什么?生：mei师：组个词!生：没有 没来 没去师：手再指“吞没在“吞没这个词里它读。mo ，一起读!生：吞没师：词语大家认识了，生字你认识吗?火车继续开起来!老师课件大云朵里出示生字：浮、雹、暴、灌、器、淹、稼、毁、灾、躁、溉、冲、晒、池、害、黑生：学生开

2、火车读生字师：同学们真棒，看来生字难不倒大家。那么，通过上节课的学习，你知道“我是什么呢手指“我字生1：“我是小水珠共找三名同学答复师：对了。“我指的是小水珠。贴小水珠图师：是啊，小水珠是一个神奇的魔术师。它会变。通过上节课我们还知道了小水珠会变成什么呢?生：它会变成汽、云，雨、雹子、雪。指几名说。假设前面同学没说全，师：谁来补充?学生边说，老师边贴五张图。师：贴完，谁完好地来说一说?二、读中理解、读中感悟一学习一、二段师：原来，小水珠会变成这么多的样子。那么，小水珠是怎样变成汽、云，雨、雹子和雪的呢?下面，就请大家带着这个问题，自由读课文1、2自然段。一边读，一边想，把你找到的答案用笔勾出来

3、。生：学生自由读、自主勾画。时间一分钟师：下面，把你找到的答案先在小组内分享一下，说说你知道了什么?生：小组交流。2分钟1、 学习第一段师：同学们讨论的真认真!好!如今谁先来说一说，你是怎么变成汽和云的?老师先找一名同学来为大家读一读第一自然段。生：一名学生读第一自然段师：谁先来说说小水珠是怎么变成汽的?生：一个学生答复。鼓励学生用书上的话说一说师：这个学生说完，就出示蒸汽课件。谁再来读读?再找两名读。学生读时，一。就。两字下面点上红点对呀，多么神奇的小水珠呀。太阳一晒，它就变成汽!我们一起读读!生：太阳一晒，我就变成汽。师：谁再来说说小水珠是怎么变成云的?一名自由说完，引导他：用书上的话说呢

4、?同时出示灯片：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。师：“飘浮，假如你就是天空中的一朵云，你会怎样在空中飘浮呀?做做动作!生：做动作师：真好!那你的心情什么样?生：快乐、开心、无忧无虑、自由自在师：那么读出你的快乐和自由自在吧!谁来读读?生：共找三名感情读。师：课件出示后一句，师读：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和黄昏我又把红袍披在身上。人们管我叫“云。读到这里，老师有疑问了：云什么时候穿白衣服?什么时候穿黑衣服?什么时候穿红衣服呢?师：谁先来说说云什么时候穿白衣服?生:晴天的时候。师：对了。我们就把穿白衣服的云叫什么?生：白云师：云什么时候穿黑衣服?生：

5、阴天下雨时老师出示乌云师：我们就把穿黑衣服的云叫。生：乌云师：那么云什么时候又穿红衣服呢?生：早晨和黄昏师：对了，出示朝霞图片我们把早晨披上红袍的云叫。生：朝霞师：出示晚霞图片把黄昏披上红袍的云叫。生：晚霞师：是的。 不是有这样一句谚语吗：朝霞不出门、晚霞行千里。看来，朝霞、晚霞还是我们的天气预报员呢!师小结：同学们，小水珠们真是太神奇了，不仅能变成云，还不断地变幻衣服呢?下面，我们就来夸耀一下它们的神奇吧?谁来读一读这几句话?有时候。人们管我们叫云。指两名感情读。师：谁完好地把第一自然段读一读?指一名。2、学习第二段师：同学们，从第一自然段，我们知道了小水珠会变，变成汽和云。其实，它还会变。

6、还会变成什么?雨，雹子，雪。那么它们是在什么情况下变得呢?我们来看第二自然段。出示第二自然段课件谁来为大家读读第二自然段?指一名。师：那小水珠们是怎么变成雨、雹子和雪的?生：遇到冷风，就变成水珠落下来，就变成雨。变成小硬球打下来，就变成雹子。生2：到了冬天，变成小花朵飘下来，就变成雪。师：答复的真准确。同学们看!出示填空题谁来填一填?生：填空师：对不对?生：对!师：是啊，这里面藏着三个表示动作的词语。谁来说说，你们为什么这么填?生：雹子硬，用打。雪花轻，用飘。假设学生不会时，启发：三个动词换换位置行不行?雪花。打下来雹子。飘下来?行吗? 为什么?师：对了。雨是-落下来，雹子是-打下来，雪是-飘

7、下来。板书：落 打 飘同样都是落下来，可是作者却根据雨、雹子、雪的不同特点分别用了不同的词语。可见，作者用词多么的准确呀!下面，我们就带着动作来读一读第二自然段。谁来读读?指两名我们全班同学带动作来读一读。全体起立!师：这是我们第二自然段说到的云在遇冷之后，变成了雨，雹子和雪。如今，小水珠是怎么变成汽、云、雨、雹子、雪，大家一定已经清楚了。小水珠在自然界就是这样不断地循环反复着，升腾、落下来，升腾、落下来。画向下箭头那么平常小水珠都在哪儿呢?二学习第三段生：我们一起读读第三自然段。把书端起来配乐出示几幅图：这是小水珠 在池子里-睡觉这是小水珠 在小溪里-漫步这是小水珠 在江河里-奔跑这是小水珠

8、 在海洋里-跳舞、唱歌、开大会在这一段中，作者把小水珠当作了人来描写，多么得意的小水珠呀!三学习第四段师：同学们，小水珠不仅会变身，脾气还很古怪呢!出示4段第1句：有时候我很温和，有时候我很暴躁。一起读!生：读有时候我很温和，有时候我很暴躁。师：这句话里藏着一对反义词?是谁呢?生：“温和 和 “暴躁师：对了。那么自己读读第4段：找一找，勾一勾，小水珠温和时做过什么事?暴躁时又做过什么事?生：自由读第4段。自由勾画一分钟师：谁能在文中找到了，水温和的时候都做了什么?生：我做过许多。帮助人们工作。师：是的。同学们再联络咱们的生活说一说，小水珠还帮助我们做过什么事?生：浇花草、洗脸、洗衣服。出示图片

9、师：对呀，小水珠帮助我们做过许多好事，我们非常感谢它。但是他有时候又很暴躁，它暴躁时，做过什么坏事?生：我也做过许多。给人们带来灾害。师：看来水不仅样子多变，脾气还时好时坏，你们说，你是想看到脾气好的水还是脾气不好的水啊?生：脾气好的水。师：没错，要想看到脾气好的水，就要像文中说的-课件出示，一起读：“人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。你知道是什么方法吗?出示图片：种树、建水库、挖水渠三、回归整体、总结全文好了，孩子们，刚刚我们理解了手指黑板图片水遇热变成汽、云，遇冷变成雨，雹子，雪;以及程度常存在的地方，还有它和我们生活的关系。如今我们对水的理解更多了。下面，老师把课文完好地来读一