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文档简介
1、认识周长认识周长1 1、使学生在活动中理解周长的含义，掌握测、使学生在活动中理解周长的含义，掌握测量周长的多种方法。量周长的多种方法。2 2、通过指一指、描一描、找一找、量一量等、通过指一指、描一描、找一找、量一量等活动，让学生逐步建立周长的概念。活动，让学生逐步建立周长的概念。3 3、进一步培养学生的观察、操作、交流、探、进一步培养学生的观察、操作、交流、探索的能力。索的能力。找一找身边的物体，找一找身边的物体，并用手来摸一摸其表并用手来摸一摸其表面的一周。面的一周。指一指：树叶的周长指一指：树叶的周长从从起点开始起点开始绕了一周以后绕了一周以后再再回到起点回到起点，这样的一周，这样的一周的
2、长度就是图形的周长。的长度就是图形的周长。 找出下面图形的不同之处2、这些图形有什么特点？这些图形有什么特点？都是封闭的图形封闭图形一周的长度，封闭图形一周的长度，就是它的周长就是它的周长。什么是周长？什么是周长？想一想想一想1234围绕桌面围绕桌面一周的长度一周的长度就是桌面的（就是桌面的（ ）。）。周长周长围绕围绕( )一周的长度一周的长度就就( )的（的（ ）。）。数学书数学书数学书数学书周长周长摸一摸摸一摸(1)(1)课桌面的周长。课桌面的周长。(2)(2)数学书封面的周长。数学书封面的周长。围围绕绕长方形一周的长度就是长方形的周长长方形一周的长度就是长方形的周长。围围绕绕三角形一周的
3、长度就是三角形的周长三角形一周的长度就是三角形的周长。围围绕绕梯形一周的长度就是梯形的周长梯形一周的长度就是梯形的周长。练一练练一练1. 用彩色笔描出下面图形的周长用彩色笔描出下面图形的周长6cm4cm3cm6+3+4=13（cm)3cm3cm2cm2cm3+2+3+2=10（cm)1cm3cm2cm2cm1+2+3+2=8（cm)比一比，,看谁最聪明用四个边长用四个边长1厘米的正方形拼成下面厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长最短？的图形。哪个图形的周长最短？10厘米厘米10厘米厘米8厘米厘米 猜一猜：猜一猜：下面两个图形的周长相等吗下面两个图形的周长相等吗？两个图形的周长一样长。两个图形的周长一样长。 再猜一猜：再猜一猜：下面两个图形的周长相等吗下面两个图形的周长相等吗？两个图形的周长一样长。两个图形的周长一样长。两个图形的周长不一样长。两个图形的周长不一样长。 考考 考考 你你我们谁走得路远，谁走得路近？哈哈，是一样的长，你说对了吗？哈哈，是一样的长，你说对了吗？ 小朋友们，在今天小朋友们，在今天的
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