第五节科学探究

1、E-Jenner科学探究的一般过程科学探究的一般过程从天花和牛痘的探究过程中可以归纳出科学探究一般过程从天花和牛痘的探究过程中可以归纳出科学探究一般过程1、发现和提出问题、发现和提出问题挤奶女工为什么没有人患天花？挤奶女工为什么没有人患天花？2、建立猜测和假、建立猜测和假设设或许得过一次的人就会对天花产生免疫力。或许得过一次的人就会对天花产生免疫力。3、制定探究计划、制定探究计划对人接种牛痘脓浆，观察是否会像挤奶女工那样对对人接种牛痘脓浆，观察是否会像挤奶女工那样对天花产生免疫力天花产生免疫力4、收集事实与证据、收集事实与证据接种牛痘的男孩，一个多月后再接种天花痘浆，接种牛痘的男孩，一个多月后

2、再接种天花痘浆，没有任何天花病症。没有任何天花病症。5、检验与评价、检验与评价男孩已具有了抵抗天花的免疫力。男孩已具有了抵抗天花的免疫力。6、交流与讨论、交流与讨论琴纳向世界公布了自己的研究成果琴纳向世界公布了自己的研究成果现象：红色的台灯不亮。现象：红色的台灯不亮。红色红色台灯台灯为什为什么会么会不亮不亮? ?可能开关坏了；可能开关坏了；可能导线断了；可能导线断了；可能插头没插好；可能插头没插好；可能灯泡坏了；可能灯泡坏了；可能可能先检验先检验再检验再检验给红灯给红灯换上新换上新灯泡，灯泡，绿灯亮绿灯亮了。了。观察绿观察绿灯的灯灯的灯泡。泡。原来是灯原来是灯泡的灯丝泡的灯丝断了。断了。建立猜

3、测建立猜测和假设和假设制定计划制定计划设计实验设计实验获取获取事实事实和证和证据据检验检验 与与评价评价 提出提出问题问题交交流流与与合合作作建立猜测建立猜测和假设和假设制定计划制定计划获取获取事实事实和证和证据据检验检验与与评价评价提出问提出问题题；合合作作与与交交流流脚印脚印的长的长度与度与身高身高有什有什么关么关系？系？脚的长度脚的长度与身高成与身高成正比。正比。测量测量各种不各种不同的人同的人的脚的脚的长度与身的长度与身高，寻找两高，寻找两者间的关系。者间的关系。进行实验进行实验并用表格并用表格记录收集记录收集的数据的数据。脚印的脚印的长度与长度与身高的身高的比例约比例约为为问题问题脚

4、印的长度与身高有什么关系？脚印的长度与身高有什么关系？猜想猜想脚的长度与身高成正。脚的长度与身高成正。思路思路分别测量分别测量各种不同的人（根据体形、年龄、各种不同的人（根据体形、年龄、性别等进行分类）性别等进行分类）的脚的长度与身高，寻找的脚的长度与身高，寻找两者间的关系两者间的关系对象对象家长、学校里的同学或老师家长、学校里的同学或老师工具工具刻度尺刻度尺简单的探究报告简单的探究报告:调查号调查号姓名性别脚印长度身高1 12 23 34 4结论结论脚印越长，身高越高。并且能够对罪犯的性别、年龄、身高、走路姿势作出分析并画像。建立建立猜测猜测和假设和假设制定计划制定计划获取获取事实事实和证和

5、证据据检验与评检验与评价价提出提出问题问题；合合作作与与交交流流黑盒黑盒子里子里装着装着什么？什么？1。摇一摇。摇一摇知道体积知道体积2。掂一掂。掂一掂知道质量知道质量3。吸一吸。吸一吸知道磁性知道磁性4。翻一翻。翻一翻知道形状知道形状实验实验并记并记录录得出结论：得出结论：黑盒子里黑盒子里装的装的是是摇一摇，摇一摇，估计物体估计物体的大小，的大小，即体积。即体积。掂一掂，估掂一掂，估计物体的质计物体的质量。量。用磁铁吸一用磁铁吸一吸，判断物吸，判断物体有没有磁体有没有磁性。性。翻一翻，翻一翻，判断物体判断物体的形状。的形状。 还有什么办还有什么办法可以判断物体法可以判断物体的其它性质？的其它

6、性质？小结小结建立猜测建立猜测和假设和假设制定计划制定计划获取获取事实事实与证与证据据检验与检验与评价评价提出提出问题问题；合合作作与与交交流流脚印与身高的关系如何？脚印与身高的关系如何？黑盒子里装着什么？黑盒子里装着什么？作业作业从日常生活中提出问题从日常生活中提出问题. . b.b.动物们是怎样生活的动物们是怎样生活的? ?c.c.为什么月亮有时弯有时圆为什么月亮有时弯有时圆? ?d.d.为什么白糖在热水里比在凉水里溶解得快为什么白糖在热水里比在凉水里溶解得快, ,而且溶而且溶 解得多解得多? ?例如例如: : a. a.为什么铅笔放在水里会变弯为什么铅笔放在水里会变弯? ?e.e.返回返回 根据我们已有的知识和经验，对导致现象发生的根据我们已有的知识和经验，对导致现象发生的原因进行猜想和假设。原因进行猜想和假设。例如：例如： a.开灯后，电灯闪了一下就灭了，很大开灯后，电灯闪了一下就灭了，很大的可能性是灯丝烧断了。的可能性是灯丝烧断了。b.几户人家的灯同时灭了几户人家的灯同时灭了,很大的可能性是很大的可能性是