小学三年级语文《西门豹》说课

1、原创教学设计 卜新修订小学阶段原创精品配套教材西门豹说课教材定制/提高课堂效率/内容可修改Lectureon"SimonLeopard教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign西门豹说课教材说明：本说课稿资料适用于小学三年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得II实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。iJ今天我说课的内容是人教版实验教材第六册第八组民间故事单元里的一篇课

2、文一一西门豹这篇课文最大的特色当属对人物语言的刻画，西门豹说的每一句话，都可谓话中有话三年级学生通过一课时的学习，对课文能达到正确流利地朗读，但对文本的理解往往还只停留在表层的感悟上，这就需要老师在第二课时充分发挥主导作用，创设情境，激发情趣，引导学生通过朗读感悟去体会课文所表达的内在情感，通过合作探究真正读懂西门豹的话中话"由此，我结合新课标的三个维度，把本课的教学目标确定如下：1、正确、流利有感情的朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。2、了解课文主要内容，体会西门豹是怎样用于破除迷信、为民除害的。3、理解西门豹的方法妙在哪里。这篇课文我打算用2课时来完成，下面我就谈

3、谈第2课第2页/总4页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign时的教学设计。教学中我通过创设一连串的问题情境以问题为主线组织和调控教学，引导学生积极主动对知识进行探求。根据这一设想，我设计了以下教学环节：一、创设情境，导入课题以交流调查报告引由研究主题，在交流的同时，也是对西门豹摸清底细”的复习巩固，进而引生研究主题西门豹的做法妙在哪里二、探讨研究，自主合作在这一环节，首先提示学生怎样研究，研究什么。如：找到西门豹是怎样说，怎样做的句子划下来，多读读，体会体会西门豹的说法，做法巧妙在哪里？自己钻研好了的同学与你的小伙伴交流交流。这一环节主要体现的是小组的合作学习，引导学生去

4、读书、去发现、去尝试、去探索未知实情。三、呈现学习结果这一环节用边读边说”的方式交流，既是读中感悟的研究结果的呈现，又是自然的思维与说理的训练。理解妙”的同时，进而引生最后一自然段的学习，这样既解决了人祸，有解决了天灾。四、练习，训练思维在理解西门豹破除迷信方法秒的基础上，让学生概括的评价西门豹破除迷信，惩办邪恶的方法。通过练习让学生明白，西门豹摆在巫婆和官绅面前的是一道难题，去不是，不ExcellentTeachingDesign去也不是，其结果是一样的，说明漳河里没有神，给河伯娶媳妇是骗钱害人的。五、作业小超市通过让学生演课本剧，使学生能更熟练的掌握课文内容，加深对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。我想通过这堂课的学习，学生能达到的预期效果是学生通过对这篇课文的学习，理解西门豹破除迷信方法的巧妙，受到破除迷信的教育，并能把这种思想运用到自己的生活实践中。没有最好，只有更好！总之，在这节课中我努力营造一种宽松和谐的氛围，培养学生找生问题深入研究和合作学习的能力。再次感谢各位评委老师，我的说课