小学三年级语文借助电教手段教《赵州桥》

1、新修订小学阶段原创精品配套教材借助电教手段教赵州桥教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingZhaozhouBridgebymeansofaudio-visual教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign借助电教手段教赵州桥教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。赵州桥介绍了赵州桥的雄

2、伟、坚固、美观，并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。全文文字优美，描写生动。然而依*传统的教学模式和单一的教学手段，很难使学生领会赵州桥的特点，体会文章的思想感情。基于此，我在教学中较多地使用了电化教学手段。一、放映录像，显示赵州桥的式样及特点课文第一自然段讲了赵州桥的所在地区、设计人员及建桥时间，这些学生都很容易理解，只是什么样的桥叫石拱桥工学生单凭看教学桂图还难以弄清楚。因此，教学一开始，我便让学生观看录像片赵州桥全景，并作适当的讲解，让学生认识石拱桥”，知道赵州桥的与众不同之处。当讲到赵州桥的特点（第二自然段的前三句时），再放录像，让学生知道赵州桥的雄伟一长和宽；明白赵州桥的设计技巧一

3、没有桥墩，只有一个大桥洞。并在此基础上背诵第2、第3句。整个认识过程由局部到全体，由抽象到具体，符合小学生的认知规律。二、投示幻灯，展示赵州桥小桥洞的作用ExcellentTeachingDesign课文第二自然段的后三句介绍了小桥洞的作用，并加以评价。教学时，我先引导学生读课文第4、第5句，然后投影无小桥洞”的桥，说明它在洪水中很容易被冲垮；接着投影赵州桥，因为它在大桥洞庭湖顶上还设计了四个小桥洞庭湖，洪水来时，从小桥洞庭湖流过，桥身安然无恙。最后引导学生背诵第6句：由于四个小桥洞的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”整个过程采取了对比的方法，让学生在比较中明

4、白设计小桥洞的道理。三、操作微机，显示赵州桥的艺术美第三自然段是文章的精彩之笔，作者精心描绘了赵州桥栏板上雕刻着的精美图案。当讲读到栏板上这些半途而废各异的龙时，我大胆地将微机引进课堂。通过微机按次序将事先按课文文字设计的三种不同姿态的龙”打到大屏幕上，奇迹”由现了：吐着水花的两条互相缠绕的龙，前爪相互抵着而又各自回首遥望的两条飞龙，都显得如同真的一般。书本上的几句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，学生的注意力被吸引到了龙的世界里，个个拍手称绝，真正感悟到赵州桥的实用性和艺术性达到了完美的统一。在此基础上，我要求学生当堂背诵宥的有的还有的这个长句。四、播放录音，显示作者对赵州桥的赞美之情课文第四自然段，抒发了作者由衷的赞美之情：赵州桥ExcellentTeachingDesign是我国宝贵的历史遗产”。此时，我再让学生聆听全文录音，引导学生披文入境，由桥想到造桥的人，由桥的雄伟、坚固、美观想到造桥人的智慧和才干，培强了学生的民族自