小学三年级语文荷花教案

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材荷花教案教材定制/提高课堂效率/内容可修改Lotusplan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign荷花教案教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学要求：1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文、背诵课文第二、四小节。2、体味白荷花的种种姿态，感受白荷花的静态

2、美和动态美。3、欣赏荷花的美，感受大自然的神奇美妙，发展学生的想象力。教学时间：两课时教学过程：一、设境激趣：1、同学们见过荷花吗？看。（映示图片）这是什么样的荷花？你能用一个词来形容吗？2、播放录像。这么几朵荷花就给同学们带来这么美的感受，如果有一池的白荷花呈现在你们面前，又会有什么样的感受呢？请同学们欣赏。3、谈感受第2页/总7页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign欣赏了这一池活生生的白荷花，你们有什么感受呢？4、揭示课题。是啊，著名作家叶圣陶就把这一池的荷花描写了下来。今天这节课，就让我们跟随叶圣陶爷爷走进课文，去观赏，去感受这一池美丽的白荷花。二、初读课文：1、

3、自读课文。那就让我们打开课本吧！请同学们自由大声朗读课文。2、指名读。好，我们来看看有没有读通读顺。哪些小朋友愿意读给大家听听？三、研读课文：1、读了课文，同学们说说看那些小节具体描写了美丽的荷花？2、自主学习。那你们能通过自己的朗读把荷叶的美，荷花的美读生来吗？我们先来学习课文的2-3自然段。请同学们选择自己喜欢的一个自然段好好准备准备，待会儿请你们读给大家听。3、大组交流。第2节：(1)(映示语段)荷叶挨挨济济的，像一个个碧绿的大圆盘。”ExcellentTeachingDesign你为什么这么读？（图文对照）点拨：理解挨挨济济（叶子多很美）还有呢？（色美，形美）白荷花从这些大圆盘之间冒由

4、来。”（图文对照）你能觉察到冒”字特别美，非常了不起了。请大家想一想，这个冒”字还可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲）冒”字写得特别美，美在哪儿呢？请同学们用心读读前后几句话，体会一下。（使劲地、不停地、急切地、笔直得、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地-）指名朗读。有的才-O有的花瓣儿全都-O有的还是-,饱胀得马上要破裂似的。”你喜欢它什么？（哪些姿势）由示图，图文对照。谁再来读？（2）有感情齐读。荷花真美。作者写得多有顺序，先写荷叶，再写荷花，重点写了荷花冒由来的各种各样的形状。喜欢这一段内容的同学，我们一起读一读。第3节：ExcellentTeachingD

5、esign过渡：哪些同学喜欢第三节，谁来读？(1)(映示语段)这么多的白荷花，-O看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”你为什么在看看这一朵，很美；”的后面停顿了一下？如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”老师不明白，明明是一池的荷花，怎么会把它比作一幅活的画呢？谁来帮帮我？画家是谁？(2)赛读。你们能想象着当时的情景给大家读读吗？谁来？谁能比他读得更好？齐读。第4、5节：(1)过渡：乍看荷花，有的初放”，有的盛开”，有的含苞欲放工细看荷花，还各有各的姿态呢。看着眼前的一池荷花，我一一(引读：第四节。)(2)在这一段里你觉得哪些句子写得美，写得精彩？把你喜欢的句子

6、读给大家听，也可以根据内容配上动作。(3)(映加语段)螂动的荷花ExcellentTeachingDesignJ阵微风吹来，-翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光-一池的荷花都在舞蹈。”荷花在风中舞动，太美了。谁能把自己当作荷花，边读边舞起来？/静止的荷花风过了，我停止舞蹈，静静地站在哪儿。蜻蜓飞过来，-一小鱼在脚下游过，"假如你也变成了一朵荷花静静地站在那儿，还会有什么动物也会来和你说话呢？(真有趣。)(4)表演读。让我们把自己当作荷花仙子，一起来读一读。四、布置作业：课文学完了，同学们最想做什么？学生随心所欲”1、想当主持人：绘声绘色美读课文，背诵课文。2、想当画家：画一画心中的荷花，配上解说词。3、想当作家：积累文中的妙词佳句，用你的妙笔仿写一种花。4、想当研究员：查找资料，研究荷花的根茎叶，看看有什么新发现。五、指导书写：第6页/总7页原创教学设计ExcellentTeachingDesign1、由示生字，读。2、指导：蓬”是逢”字上面丁一个草字头。蹈”右边的笔顺，跟着板演