小学二年级语文《小柳树和小枣树》教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材小柳树和小枣树教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingDesignof"LittleWillowTreeandLittleJujubeTree教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小柳树和小枣树教学设计教材说明：本教案资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学

2、使用。教学目标：1、认识枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字，会写怎、穿、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊"十个生字。2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得尺有所短，寸有所长”的道理，每个人都有自己的优缺点，但要多看到别人的长处。教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，教具准备：多媒体课件第一课时教学目标：1、认识枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字，会写怎、思”两个生字ExcellentTeachingDesign2、有感情朗读对话，用不同的语气表现不同的性格。3、

3、懂得每个人都有自己的优缺点，但要多看到别人的长处。教学重点：认识枣”等八个生字，会写怎”等两个字。教学难点：有感情朗读课文对话，用不同语气表现不同性格。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣引题1、小朋友，你们喜欢春天吗？你看，春姑娘把小柳树带来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（由示课件）你想说点什么？（学生说柳树及枣树），那到了秋天小枣树和小柳树有什么变化呢？2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读，认识枣”。3、读了课题，你想知道什么？4、师：迫不及待了啊？那赶紧打开书本去读读这个故事！”二、初读课文，字词过关。1、师：自由读课文，边读边画由生字，要求：把生字的音

4、读准，把句子读通顺，把课文读准确。”2、师：课文读过了，黄老师发现几个陌生的字，请由来第3页/总14页原创教学设计ExcellentTeachingDesign和你们交朋友！由示认读的生字，3.自由读，观察需要提醒别人的字或者你认识哪个字4、学生交流，师：那你带领大家读读吧。（生带读）5、去拼音读，师：这些生字宝宝都拿着自己的名片的，那如果没有名片你们还认识它们吗？开火车读6、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认由它们吗？7、游戏识字，多种方式读词语（放到课文里再去，你还认识他们吗？）三、指导写字1、师：有的字不仅要会读，还要会写呢！由示要求要写的字2、读一读（大家来一起读

5、一读吧）3、想一想（你用什么方法记，或者你觉得哪笔最容易写错？4、写一写（教师范写，学生先描再写一个）5、评一评（学生作品展示，其他学生评价）四、再读课文（1）师：这些生字你们都交上朋友了吗？看，他们可调皮了，又跑进课文了，你们认得它们吗？（2）师：每人一段，来开火车。师：我相信通过这次的朗读对生字词有了很好的掌握。ExcellentTeachingDesign五、研读课文，感悟体验。（一）感受小柳树的美1、师生合作朗读，每人一句。（课件由示课文第二段）2、这一段中某些小柳树漂亮的句子是哪句？找一找。（课件由示）3、交流，并进行朗读指导。师：这么美的句子谁来读读？小柳树的腰/细细的，树枝/绿绿

6、的，真好看。师指导朗读（注意句子的停连，将速度放慢）多种方式读4、同桌合作朗读，学着第二段的学习方式，我找第三、四段写柳树美的句子。（课件由示）5、师生交流b过了几天，小柳树的芽儿/变成小叶子，她穿上一身/浅绿色的衣服，真美！师指导朗读（同上，浅绿色读轻读慢）.c这时候，小柳树的叶子/已经长得/又细又长了.师:想去看看这美丽的柳树吗？6、图片欣赏7、将3句话整合成一段话.再来读读过渡：日子一天一天过去，我们的小柳树也一天比一天漂亮.她的心里充满着喜悦.谁来把她的喜悦带给大家.（1）指名朗读，教师评价ExcellentTeachingDesign（2）愿意朗读的站起来朗读小结：多嫩的柳叶，多绿的

7、柳枝，多漂亮的柳树啊！那我们的小枣树长得怎么样呢？师：美丽的小柳树你现在想些什么呢？学生交流过渡：小柳树是这么想的，那她又会说什么呢？（二）研读对话1、研读小柳树的话师:美丽的柳树看看小枣树生接读.由示：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。小柳树（得意）说：树，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”师:春天到了，小柳树看看小枣树，生接读：出示:小柳树看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”抽生读，有感情的读读，读生小柳树的傲慢，骄傲。师评价小结：多么得意，多么骄傲的小柳树啊！（三）拓展，升华师：我们的小柳树长得确实是美！但她却

8、凭靠自己的外表这么得意骄傲，你想对她说些什么呢？ExcellentTeachingDesign学生交流师：那我们的小柳树到底能骄傲多久呢？很快秋天到了a.（下课的话）那我们下节课再一起去看个究竟b.（没下课的话）很快秋天到了，小枣树和小柳树有什么变化？读下面的段落，学习。（四）作业设计1 .找找同学的优点，夸夸你的同学2 .读读自己喜欢的句子或段落板书设计；15小柳树和小枣树绿绿的弯弯曲曲又细又长光秃秃跳舞结果实小柳树和小枣树教学设计（修改）教学目标：1、认识枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字，会写怎、穿、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊"十个生字。2、能正确流利地朗读课文，

9、并用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得尺有所短，寸有所长”的道理，每个人都有自己第7页/总14页原创教学设计ExcellentTeachingDesign的优缺点，但要多看到别人的长处。教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，教具准备：多媒体课件第一课时教学目标：1、认识枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。2、有感情朗读对话，用不同的语气表现不同的性格。3、体会小柳树的美以及骄傲。教学重点：认识枣”等八个生字。教学难点：有感情朗读课文对话，体会小柳树的美以及骄傲。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣引题1

10、、小朋友，你们喜欢春天吗？你看，春姑娘把小柳树带来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（由示课件）仔细观察，看看小柳树和小枣树有什么不同！（学生说柳树及枣树），那到了秋天小枣树和小柳树有什么变化呢？2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话ExcellentTeachingDesign小故事，(板题)，谁来读课题？指者枣”问：这个这么读？你来！谁还来读？一起读课题！3、读了课题，你有什么疑惑，或者你想知道什么？4、师：迫不及待了啊？那赶紧打开书本第66页，去读读这个故事！”二、初读课文，字词过关。1、师：读课文时你想给自己提了什么要求啊？是不是每个小朋友都给自己提了要求啊？自由读课文，比一比

11、谁读得又对有快！”2、师：课文读过了，黄老师发现几个陌生的字，请由来和你们交朋友！由示认读的生字，3.自由读，问：在这些生字宝宝中，你认为哪个字最好记了？4、学生交流，师：那你带领大家读读吧。(生带读)5、去拼音读，师：这些生字宝宝都拿着自己的名片的，那如果没有名片你们还认识它们吗？开火车读，师：轮，轮，谁来轮？”四、再读课文(1)师：这些生字你们都交上朋友了吗？看，他们可调皮了，又跑进课文了，你们认得它们吗？(2)师：每人一段，来开火车，看看哪列火车开得棒！其他小朋友边听边想：小柳树的外表给你留下了怎么样的印第9页/总14页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign象呢？师

12、：我相信通过这次的朗读对生字词有了很好的掌握。那读了课文以后咱们的小柳树的外表给你留下了怎么样的印象呢？（美）五、研读课文，感悟体验。（一）感受小柳树的美1、师：美！那我们就一起去找找它的美吧！来，我们合作朗读第二段，你们一句，我一句。（课件由示课文第二段）2、这一段中描写小柳树漂亮的句子是哪句？找一找。（课件由示）这么美的句子，谁想来读一读？3、交流，并进行朗读指导。小柳树的腰/细细的，树枝/绿绿的，真好看。师指导朗读（注意句子的停连，将速度放慢）师：小柳树哪里好看？（腰细细的，树枝绿绿的）师：那你再来读一读！恩，从你的朗读中我仿佛看到了柳树绿绿的树枝！多形式的朗读过渡：谢谢你们的朗读，给我

13、带来了美的享受！那春天到了，小柳树会有怎么样的变化呢？自由读第三自然段，找我写它美的句子，看谁找的又对又快！4、（课件由示）第三段5、师生交流ExcellentTeachingDesign过了几天，小柳树的芽儿/变成小叶子，她穿上一身/浅绿色的衣服，真美！师指导朗读（你找的对极了，那你来读读这句吧！）师：看你们读的这么有味儿，我也来试试好吗？你觉得我读得这么样？好在哪？告诉你一个小秘密，黄老师边读边想像美丽的小柳树呢！谁还想来试试？生读后问（你读的时候仿佛看到了什么？）过渡：你说的真不错，过了好些日子，小柳树又发生了怎么样的变化？我们来读读课文吧！现在你想这么读呢？（学生四人小组读并展示）（由

14、示第四段）师：谁找到描写小柳树的句子？（由示）c这时候，小柳树的叶子/已经长得/又细又长了.师:想去看看这美丽的柳树吗？6、图片欣赏7、过渡：日子一天一天过去，我们的小柳树也一天比一天漂亮.她的心里充满着喜悦.谁来把她的喜悦带给大家.（将3句话整合成一段话.再来读读）（1）指名朗读，教师评价（2）愿意朗读的站起来朗读师：读了以后，用一个词说说小柳树！（美丽、迷人、漂亮）（板书：美）过渡：多嫩的柳叶，多绿的柳枝，多漂亮的柳树啊！那我们ExcellentTeachingDesign的小枣树长得怎么样呢？（由示小枣树树枝弯弯曲曲的，而且光秃秃的，一点儿也不好看"）师：谁来读读？一点儿也不好

15、看？哪里不好看了？（弯弯曲曲、光秃秃）过渡：那美丽的小柳树，看看难看的小枣树会怎么说呢？（由示话）（二）研读对话1、研读小柳树的话由示：小柳树说：树，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”小柳树说：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” 抽生读，有感情的读读，读生小柳树的傲慢，骄傲。师：谁来读读小柳树的话？可以加上自己的动作！师：你看，小柳树对小枣树说的第一个字是喂"，看由他很不（礼貌）师：为什么小柳树说小枣树的树枝难看？（因为他自己的树枝绿绿的）恩，读生他的骄傲！ 师评价：你的朗读似乎让看到了骄傲的小柳树！谢谢 师：大胆的想像，小柳树除了说了这两句话，还有ExcellentTeachingDesign可能说什么？请和你的同桌说一说。 你现在想用什么词语形容小柳树？（骄傲，自大，狂妄，得意）（板书） 师评价：你的形容得很到位；对！我赞同你的观点；是的，这确实是一棵”的小柳树啊！小结：多么得意，多么骄傲的小柳树啊！（三）拓展，升华过渡：我们的小柳树长