小学五年级数学第四单元分数的意义和性质教案整数,假分数和带分数的互化练习_第1页
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文档简介

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材第四单元分数的意义和性质教案整数，假分数和带分数的互化练习教材定制/提高课堂效率/内容可修改Thisteachingplaniscustomizedfortheoriginalteachingmaterialsandissuitableforclassroomteaching.Thecontentcanbemodifiedaccordingtotheactualneeds教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign第四单元分数的意义和性质教案整数，假分数和带分数的互化练习-教材说明：本教学设计资料

2、适用于小学五年级数学科目，主要用途为训练学生的思I1I维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标：使学生加深理解真分数和假分数的意义；能够比较熟练的进行假分数与带分数，整数的互化.教学重点：加深理解真分数和假分数的意义.教学难点：综合运用所学知识.教学课型：练习课教具准备：课件教学过程：一，基本练习1,判断下列分数哪些是真，假,带分数课件12/38/513/2435/223/18156/72,把下面的假分

3、数化成整数或带分数.课件236/1812/524/448/1564/1650/293,用分数表示商，能化成带分数的化成带分数.课件315+1635+1827+29132-35ExcellentTeachingDesign4,把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来.课件427/8326/731/722/825/95,填数.课件53=()/87=()/16=()/12=18/()9=()/85=()/74=4/()=24/()6,把下面的带分数化成假分数.课件6248712二，综合练习1,p105.42,p105.5§弄清楚01;12;23都被平均分成了四份.3,p106.8(1)提问:题中是要把什么数化成什么数(2)板述:把整数或带分数化成分数部分是假分数的带分数，必须从整数中或原带分数的整数部分拿由1来进行改写4,p106.11提问:依题目要求，想想首先应确定哪个分数为什么三，全课总结，深化认识今天我们学了什么知识对于分数的知识你还想掌握些什么四，家作p106.6,7,9,10ExcellentTeachingDesign板书设计：整数，假分数和带分数的互化练习把整数或带分数化成分数部分是假分数的带分数，必须从整数中或原带分数的整数部分拿由1来进行改写.FoonSh

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