小学六年级语文13牛郎织女第1课时教学设计_第1页
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文档简介

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材13牛郎织女第1课时教材定制/提高课堂效率/内容可修改13CowherdandWeaverGirlLesson1教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign13牛郎织女第1课时教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。课时教学目标1、认知：了解民间故事及其特点。2、

2、能力：把握人物性格。3、情感：了解课文的艺术特色教学重难点艺术特色、民间故事的特点教学方法导入新课：牛郎织女这个故事流传了几千年，人们对这个美丽而辛酸的故事非常喜爱，今天我们来看看这个美丽的故事。（二）幻灯由示牛郎织女的图片，请一位学生简要介绍图片内容。（三）幻灯由示生字词、检查预习、进行字词教学。给下列字注音：棚（）咧（）梭（）酿（）腮（）偎（）眶（）礁（）拗（）解释词语：恋恋不舍：形容舍不得离去。ExcellentTeachingDesign相依为命：在困难的环境里互相依靠着过活。富丽堂皇：华美壮丽、气象宏大。拗不过：无法改变。（四）了解民间故事及特点：民间故事是一种立足于现实而又富有幻想

3、的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。特点：它一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。（五）听课文录音，思考：全文按照故事情节的发展可分为几个部分？明确：分三个部分：第一部分（开头至这就算安了家”）写牛郎的悲惨遭遇。第二部分（从天晚上”到把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上”）写牛郎和织女的追求。第三部分（从再说天上”到最后）写专制的王母娘娘拆散牛郎一家和牛郎织女勇敢的抗争。（六）学生根据课文内容口头复述故事情节。（七）课堂练习：什么是民间故事？它有哪些特点？讲读第一部分。1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ExcellentTeachingDesign明确：叫牛郎吃剩饭、穿破衣裳、夜里在牛棚里睡；哥嫂独占父亲留下的家产，把他赶生了家门。从牛郎被歌嫂虐待的情节中，可以看生态度的丑恶和人情的淡薄。2、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？明确：牛郎照看那头牛挺周到，吃的草干净，喝的水干净，牛身上干净、牛棚里干净:对牛精心饲养、关怀备至。老牛对牛郎明白理解，对牛郎的哼曲、说话、商量事情等都能了解。写老牛和牛郎的亲密关系，既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突生牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。作业板书设计教学随感FoonS

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