小学四年级数学上册一二单元教案

1、高山塘小学数学科教案班课题亿以内数的认识此主题共2课时第1课时拟第周上课主备教师学习目标1 .知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。2 .结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。3 .在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。重点认识计数单位万、十万、白.万、千万、亿”。难点体会位值”的含义。课前准备课件、计数器学生预习大数的认识教学过程集体备课内容二次备课内容一、情境创设，揭示课题MR2.师：这些是我们以前学过的万_*-j1*拓铁革快库小时仃驻

2、摩科朗则崎妁跖8844米.350于素*心枇辟早蕉峰.以内的数，对万以内的数你都知道什么？堆仁利用海布足世界三上海布之1.宜葛108信用70B米.年平均为悔眇1O8S汇方:靶.板书设计教学反思3.课件出示:（1）师：说一说，从图中，你知道了什么？（2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？（二）点明课题（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？（2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。二、探究新知1.认识“十万”师：9万再加一万是几万？万位满十，怎么办？（万位满10,要向前一位进1）这里的一颗珠子表示多少？（十万）万和十万有什么关系？（10个一万是十万）师：十

3、万有多大？（课件演示：小正方体由一一十一百一千一万一十万的变化过程）高山塘小学数学科教案班课题亿以内数的认识此主题共2课时第2课时拟第周上课主备教师学习目标1.知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位十万“百万“千万“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。2.结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会位值”的含义。3.在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。重点认识计数单位万、十万、白.万、千万、亿”。难点体会位值”的含义。课前准备课件、计数器学生预习大数的认识教学过程集体备课内容二次备课内容一.认识计数单位“白-万”“千万”

4、和“亿”(1)师：十万比万大，10个一万是十万，那还后比十万大的计数单位吗？是什么呢？它们之间有什么关系呢？两人合作研究。(2)学生两人一组研究。汇报，学生可以继续用计数器数，也可以采用其他方式。最终得出：10个十万是,白力、10个一白力是,千万多.事10个，千万是,亿3.归纳“十进关系”(二)整理数位顺序表，认识数位、数级，体会“位值”的含义1.认识数位(1)师：我们已经学过了哪些计数单位？万和千万可以换下位置吗？为什么？(2)师：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。（3）说一说每个计数单位所对应的数位是什么。二.认识数级1）读一读这些数位（有

5、意识的领着学生四个一停顿），你有什么发现？（2）师：我国习惯从右边起，每四个数位分成一级，个位、十位、百位和千位就是个级，那万位、十万位、白力位和干力位呢，（万级）亿位在哪一级？（亿级）3.体会“位值”的含义三、巩固练习1.做一做第1题2.做一做第2题3.完成教材第8页第1、2题板书设计10个十万是,白力、10个一白力是,千万多.土910个，千万是,亿教学反思高山塘小学科教案班课题亿以内数的读法此主题共2课时第工课时拟第周上课主备教师学习目标1 .掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。2 .在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法，培养迁移能力。3 .感受大数在日常生活中的应用，体会大数的

6、用途，培养数感。重点含有两级数的读法难点中间、末尾有0的数的读法。课前准备课件学生预习大数的认识集体备课内容二次备课内容教学过程一、情境创设，揭示课题（一）读一读卜面的信息1 .课件出示：师：从图中你了解到了哪些信息？2*（二）点明课题2 .课件出示：3 .师：在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。二、探究新知（一）整万数的读法1.2496写在个级上2.把2496写在万级上，个级补上4个0师：这两种读法，哪种简便？再用这种方法读一读。4 上匕军攵更多兔费资源T族绿色中小学教肓网http:/WWW.Lspjy.Com课件视频试卷(1)师：万级数的读法与个

7、级数的读法有什么相同之处和不向之处？(读法相同，只是数在万级时后面加一个方字)(2)师：万级上的数怎么读？(读万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个万”字。)5 .练习：读出卜面每组数。34和3400003004和30040000340和34000003040和30400000板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题亿以内数的读法此主题共2课时第2课时拟第周上课主备教师学习目标1 .掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。2 .在探究的过程中，通过迁移掌握万级

8、的数的读法，培养迁移能力。3 .感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。重点含有两级数的读法难点中间、末尾有0的数的读法。课前准备课件学生预习大数的认识教学过程集体备课内容二次备课内容一、含后两级数的读法1.出示：54621师：这个数怎么读？读一读。（五万四千六百二D2.出示：64070001003004065000634000069（1）师：这些数怎么读？读一读。（六白.四十方七千、一千零二万零四十、六十五方零六、三千四白力零六十九）（2）师：这几个数中都有0,有些0我们就读出来了，有些0就没有读出来。我们再读一读，边读边找，哪些0读出来了，哪些0没有读出来。（教师把读出来的0

9、描红：64070001003004065000634000069）我们知道万级上的数要按照个级的读法来读，那么个级哪儿的0不读，万级哪儿的0就不读，也就是每级末尾不管有几个0都不读。而其他位上有一个0或连续有几个0,都只读一个零。3练习,做'"做2#贞圃资ST鞫包SI中小钠肓网http:/WWW.Lspjy.Com课件视频消（三）总结读法师：再把这些数读一读。2 .小组讨论：含后两级的数怎么读。3 .汇报：（1）先读（万）级，再读（个）级；（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个万”字；（3）每级末尾不管有几个0,都（不读），其他数位上有一个0或连续几个0,

10、都（只读一个零）。三、巩固练习（一）基本练习1 .练习：做一做第3题用这种分级的方法，先分级再读出这些数。2 .教材第8页第3题（二）提高练习：教材第10页第14题板书设计32G*35305b。1700为力丁1OQD0400C教学反思高山塘小学数学科教案班课题亿以内数的写法此主题共2课时第1课时拟第1周上课主备教师学习目标1 .使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2 .在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移能力。3 .感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。亿以内数的写法。亿以内中间和末尾有0的数的写法。课前准备课件学生预习大

11、数的认识二次备课内容集体备课内容一、情境创设，揭示课题（一）复习万以内数的写法（二）点明课题1 .课件出示：北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。2 .师：这里还有一条信息，读一读，匕十三万零一百八十四”怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。教学过程二、探究新知（一）写数：二十三万零一百八十四1 .师：你能写出信息中的这个数吗？试一试。（230184）2 .小结:（1）师：看来，万”字真的很重要，我们可以把它圈出来。上十三万”说明23在万级，就在万级上写23,184就写在个级上。（2）师：万级上的23怎么写？（与以前写23一样）（3）师：写个级上的数时要注意什么？（千位

12、上一个单位也没有，就在千位上写0）教师边讲边对着数位表板书。5.师：我们写得对不对呢？应该检查一下，怎么查？学生可能有不同的方法，如：方法一：把写出的数读一读，与要写的数对照进行检查；方法二：把数再写一遍，看两遍写的是否一样。（二）写其他三个数11 .课件出示：十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百2 .师：这几个数怎么写呢？试一试，这些数位数比较多，注意检查。3 .师：说说你是怎么写的。（圈出万“字，万”字前面的数写在万级，万”字后面的数写在个级）十万二千三百四十五写作：102345三百零二万六千写作：3026000二千零四十万零七百写作：20400700（三）总结写法法1 .小

13、组讨论：含有两级的数怎么写？2 .汇报：（1）先写（万）级，再写（个）级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（0）。三、巩固练习（一）基本练习1 .练习：做一做2 .教材第8页第4题。3 .写出由下面各数组成的数。（1） 3个千万、5个十万、6个百（2）四百万、八十万、五万和三千十万二千三百四十五写作：102345板书设计三百零二万六千写作：3026000二千零四十万零七百写作：20400700教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题亿以内数的写法此主题共2课时第

14、2课时拟第周上课主备教师学习目标1 .掌握亿以内数比较大小的方法，能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2 .掌握把整万数改写成以万”为单位的数的方法，能正确改写，体会用万”为单位计数的简捷性。3 .在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值重点比较亿以内数大小的方法，整万数改写成以万”为单位的数的方法。难点比较位数/、同的两个数的大小课前准备课件学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习旧知，引入新课（一）复习方以内数比较大小的方法1.课件出示35602802010002056932978064cB046（先比位数，位数

15、多的数大，位数相同就从最高位比起，最高位上哪个数大，那个数就大，最高位上的数相同，就比下一位）（二）点明课题1 .课件出示：2010年全国第六次人口普查结果显示，北京有19612368人，上海有23019148人。2 .师：北京和上海哪个城市的人口多？这节课我们就来学习亿以内数的大小比较。二、探究新知(一)亿以内数的大小比较1 .位数/、同，先比位数(1)师：(出示：99864和101010)我们先看这两个数，谁大谁小？(101010)(2)师：9986最高位上是9,101010最高位上是1,9比1大，那应该是99864大呀，怎么回事？(3)方法一：比较两个数的最高位，99864的最高位是万位

16、，101010的最高位是十万位师：我们分别在两个计数器上拨出这两个数，看看是不是这样。(找两个学生上来拨数)师：从计数器上看，99864的最高位是万位，101010的最高位是十万位，两个数谁大？师：比较两个数的最高位是哪一位，可以比较出这两个数的大小。(4)方法二：比位数2 .位数相同，从最高位比起3 .小结：怎样比较两个数的大小。4 .练习：做一做第1题，说说你是怎么比较的。板书设计亿以内数的大小比较1 .位数/、同，先比位数2 .位数相同，从最高位比起教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小

17、学数学科教案班课题多位数的改写此主题共课时第7课时拟第周上课主备教师学习目标.掌握把整万数改写成以万”为单位的数的方法，能正确改写，体会用方”为单位计数的简捷性。3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值整万数改写成以万”为单位的数的方法。整万数改写成以万”为单位的数的方法。课前准备学生预习大数的认识二次备课内容集体备课内容、把整万数改写成以万”为单位的数1 .体会用万”为单位计数的便捷(1)课件出示:教学过程5000000 个(2)出示：红细胞:红细胞：500万个(3)师：像这样，个级上全是0的数，是整万数，这样的数0太多了，我们读、写起来比较麻烦，有时为了读

18、数方便，会把整万数改写成像500万这样用万”作单位的数。如果怎么写成用万”作单位的数呢？2 .例题教学(1)出示：红细胞：5000000个白细胞：10000个(2)师：请你把这两个数改写成用万”作单位的数。5000000个=500万个在方级上写500,然后写个万”字。10000个=1万个去掉个级上的四个0,写上万”字。3 .试一试：做一做第1题4 .小结:(1)师：怎样把整万数改写成用万”作单位的数？(先分级，去掉万位后面的4个0,写上万”字。)(2)师：比较改写前、后的两个数，后什么相同和小同？相同：大小小变，所以用2”连接不同：计数单位不同，改写前的计数单位是”，改写后的计数单位是万”5

19、.练习：做一做第2题。三、巩固练习1 .教材第14页第1题2 .教材第15页第5、6题板书设计多位数的改写5000000个=500万个10000个=1万个教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题多位数的改写此主题共2课时第1课时拟第周上课主备教师1 .知道近似数的含义，理解四舍五入”法，会将非整万的数用四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用方”作单位的数。学习目标2 .在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力

20、和符号意识。3 .在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学习习惯与严谨的学习态度。用四舍五入”法求亿以内数的近似数。理解四舍五入”法课前准备课件学生预习二次备课内容集体备课内容、创设情境，引入新课（一）认识近似数1 .课件出示教学过程2 .师：这里有一些数据，比较这些数据有什么不同？（二）点明课题师：怎么求近似数呢？这节课我们就学习求亿以内数近似数的方法。二、探究新知(一)求近似数1 .课件出示：(1)师：从图中你知道了哪些信息？要我们解决什么问题？(3)师：这两个数都不是整万的数。把不是整万的数写成整万数，这个整万数与原来的数有什么关系呢？2 .求12756的近似数(1)师：12756

21、千米大约是多少千米？你是怎么想的师：从数线上看，12756接近几？(10000)3 .求1389000的近似数(1)师：1389000的近似数是多少？你是怎么想的？师：请你在这条数线上找一找，1389000大约在什么位置。(学生上来指)师：从数线上看，1389000接近几？(139000)板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题近似数此主题共N课时第2课时拟第周上课主备教师学习目标1 .知道近似数的含义，理解四舍五入”法，会将非整万的数用四舍五入”法省略万位后面的尾数，

22、求出它的近似数，并会改写成用方”作单位的数。2 .在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。3 .在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学习习惯与严谨的学习态度。重点用四舍五入”法求亿以内数的近似数。难点理解四舍五入”法课前准备课件学生预习大数的认识教学过程集体备课内容二次备课内容一、理解四舍五入”法1.想一想，12756为什么约是10000,而1389000约是139000?2.师：大家很会观察和比较，你们找到了一个标准，就是中间这个数。10000到20000这一段和1380000到1390000这一段都是10000,它们的一半

23、是5000这里用什么号连接？为什么？改写的成用方”作单位的数是多少？用什么号连接？3 .师：1389000比1380000多9000(课件演示：1389000千位上的9变红)，大于5000,也就是千位上的9大于5,就向前一位进1,再把它和右边的数全舍去，改写成0,所以1389000约等于1390000,再改写成用万”作单位的数是139万，用上”连接。4 .找一找，想一想(1)师：想一想，是舍”还是人“，哪一位上的数起了关键作用？(千位)(2)师：我们要省略万位后面的尾数，也就是个级上的四位，所以尾数的最高位一一千位上是几很重要。(3)师：结合数线图找一找，1口756的近似数也是10000?1口

24、756的近似数就是20000了？(4)师：不看图想一想，138口000的近似数是1390000?138口000的近似数就是1380000了？5.小结:是舍”还是人”，要看省略尾数部分的最高位，最高位上的数小于5就舍”，大于或等于5就入”。这种求近似数的方法叫做四舍五入”法。(三)试一试：做一做1 .学生独立完成三、巩固练习2 .教材第14页第3题3 .教材第15页第4题4 .匚里可以填哪些数字？21口975=2934口041=355368315402口357220板书设计四舍五入”法。要看省略尾数部分的最高位，最高位上的数小于5就舍”，大于或等于5就入”教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体

25、；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。学习目标1 .了解数的产生，认识自然数。认识亿级的数和计数单位十亿“百亿“千亿"，掌握整数数位顺序表，认识十进制计数法。2 .在经历数的产生过程中，感受J对应”的思想和实践第一”的辩证唯物主义观点。3 .使学生了解古老的数学文化，培养学生学习数学的兴趣，并渗透生活中处处有数学”的思想。重点数的产生过程。难点理解十进制计数法的意义和十进位值制的价值。课前准备理解十进制计数法的意义和十进位值制的价值。学生预习集体备课内容二次备课内容一、数的产生（一）导入寻找生活中的数。（二）了解古代计数方法课件出

26、示：图片教学过程V*(Tr卜,一5*，工-V外4%处储媪a片9mt3.课件出示：师：这是我国挖掘出来的甲骨文”上的数”字，这个字就源于结绳记事。班课题数的产生认识十进制计数法高山塘小学数学 科教案此主题共1 课时第1课时 拟第 周上课主备教师(三)符号记数1 .师：随着语言的发展，逐渐出现了数词。以后又随着文字的发展，逐渐发明了一些记数的符号，也就是最初的数字。2 .通过介绍古埃及人记数符号，揭示计数法就是表示计数单位的个数，体会没有位值带来的不便。(1)课件出示：古埃及人湿计的计载单位Ine1个1个+1个百1个¥1T751个十方1个百万板书设计数的产生认识十进制计数法古代计数方法符

27、号记数教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题数的产生认识十进制计数法此主题共课时第2课时拟第周上课主备教师学习目标1 .了解数的产生，认识自然数。认识亿级的数和计数单位十亿“百亿“千亿"，掌握整数数位顺序表，认识十进制计数法。2 .在经历数的产生过程中，感受J对应”的思想和实践第一”的辩证唯物主义观点。3 .使学生了解古老的数学文化，培养学生学习数学的兴趣，并渗透生活中处处有数学”的思想。重点数的产生过程难点理解十进制计数法的意义和十进位值制的价值。课前准备学生预习

28、教学过程集体备课内容二次备课内容3.介绍阿拉伯数字（1）课件出示：巳K轮氮年;¥XE丁霏鹏瑞寄SJ中iSt%1liIIHHEILTITnrHr与舱学；tnmnvmw情ix（一）认识自然数1 .师：用这10个数字能表示多少数？2 .师：表示物体个数的1、2、3、4、5、用0表示，0也是自然数。所有的自然数者陂3 .看教材第17页（二）十进制计数法的原则，体会位值制的价6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，吉整数。值。（三）认识新的计数单位，数位、数级，整理数位顺序表1 .师：这里的位置就是我们现在所说的数位”，我们已经学过了哪些数位？它们的计数单位分别是什么？2 .师：

29、你还能继续说出新的计数单位吗？它们所在的数位又叫什么呢？还有更高的吗？3 .师：这些计数单位之间有什么关系？每相邻两个计数单位间的进率是十，这种计数方法叫作十进制计数法。4 .师：我国习惯从个位起，每四位一级，分别是哪几个数级？课件出示：数位顺序表三、知识运用1 .教材第22页第1题。2 .教材第22页第2题。板书设计教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题亿以上数的认识此主题共1课时第1课时拟第周上课主备教师学习目标1 .能够根据数级正确地读、写亿以上的数。2 .在探究亿以上

30、数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。3 .在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。重点亿以上数的读写方法难点有0的数的读写。课前准备课件学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习引入（一）复习旧知1 .读出卜面的回横线的数。师：怎么读亿以内的数？2 .写出卜面画横线的数。师：怎么写亿以内数的数？（二）导入新课（一）亿以上数的读法1.课件出示：千百十七,百十Tf百十人也检位!1也位整些ii位性7000C00000100J0C9?0004003050000002 .师：试着读一读这些数。（七十亿、一百亿四千万二千力.、四

31、千零二亿零五百力）3 .小结:（1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个万“字或亿”字）（2）读出卜面的数。4 .练习：做一做920000000026705000000508040003000300700400师：在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办？（分级）师：读出这些数。板书设计（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个万“字或亿”字）练习：920000000026705000000508040003000300700400教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的

32、星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题亿以上数的认识此主题共1课时第1课时拟第周上课主备教师学习目标1 .能够根据数级正确地读、写亿以上的数。2 .在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。3 .在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。重点亿以上数的读写方法难点有0的数的读写。课前准备课件学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容亿以上数的写法1 .课件出示三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万2 .师：试着写出这些数。(300000000、3090000000、700300200000

33、)3 .师：说说是怎么写的。三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3,其他位上都是0。三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿级上写30,九千方在方级上写9000,个级上全是0。七千零三亿零二十万，先找亿字和力字，七千零二亿在亿级上写7003,二十力在力级上写20,其他位上都是0。4 .师：怎样写亿以上的数？5 .练习：做一做第1、2题二、读写法比较1 .师：比较读数和写数的方法，有什么相同和/、同？相同：从高级起，按级读数、写数不问：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0,都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0：2 .师：无论读数还是写数都离不开数级

34、，读数时要先分级按级读，写数时要抓重点字来按级写。写数与读数相反，读数时，每级末尾的0不读和其他位上连续有几个0都只读一个零，可在写数时，要把这些隐藏起来的0全部还原回去。有时题目里没有看到零”字，写数时却写了一串，比如三亿，有时，明明只看到一个零”字，写数时却写了几个，如七千零三亿零二十万。所以，读数时要注意0读还是不读，读几个的问题，写数时要注意在哪儿写0,写几个0。三、知识运用1 .教材第22页第4、5、6题2 .读数游戏：(1)你写出一个数我们读。(2)根据学生写的，要求他们适当调整0的位置，使0不读出来，或读出一个、两个板书设计三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万教学反思说明：要求同行

35、同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题计算工具的认识此主题共2课时第14课时拟第周上课主备教师学习目标1 .了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。2 .通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。重点了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。难点了解算盘发明的意义和作用。课前准备课件、算盘、小棒学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容一、认识算筹（一

36、）谈话引入（二）用算筹记数课件出示5.师：用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间，如29（课件出示：29）,就先用纵式表示出个位上的9,再用横式表示出十位上的2,这个数就是29。可见，中国人很早就已经知道把算筹放在不同的位置来表示大小不向的数，中国是世界上最早使时十进位值制的国家。师：这个数是多少？（三）了解算筹的不足，产生对新型”计算工具的需求二、认识算盘（一）认识算盘（二）算盘的作用认识两种算盘1 .课件出示：2 .师:观察有这两个算盘，它们用什么不同？3 .师：左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。因为中国古时候采用的

37、是16进制，满15进1,所以算盘每档上是15;进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。三、认识计算器（一）国外计算工具的发展认识计算器和计算机（二）认识计算器1 .计算器的用途2.小组活动。两人一组，互相出一步计算题，并用计算器计算，了解各键的作用。板书设计计算工具的认识算筹算盘计算器教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查高山塘小学数学科教案班课题运用计算器进行运算此主题共2课时第2课时拟第周上课主备教师学习目标1 .会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单

38、的数与运算的规律。2 .在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。3 .在探索知识过程中，激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。重点正确运用计算器进行四则运算。难点借助计算器探索简单的数与运算的规律课前准备课件、计算器学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习引入（一）复习。（二）引入二、用计算器进行四则计算，体会计算器的作用（一）用计算器进行四则计算1 .用计算器的方法（二）用“M+”“MR!行四则计算2 .尝试#算3 .用“M+”“MRI“MC键（三）计算比赛，合理使用计算器三、借助计算器探索简单的数与运算的规律。（一

39、）尝试计算（二）化繁为简，探寻规律1 .化繁为简，我们可以把数变小，算一算，找出规律，解决问题。可以从几开始？2 .探寻规律（1）课件出示：1M=111X1=121111X111=123211111X111=1234321（3）师：回头看一看，发现什么规律？（从1开始，因数有几位就写到几，再倒过来写到1）3 .小结师：数太大，我们先把它变小，变容易了，发现规律，再用规律解决难题。4 .练习：用计算器计算下面各题。9999M=99999999>2=9999>59999>3=9999>7=9999>4=9999>9=四、巩固练习1.做一做第1题2.教材第28页第

40、3题3.做一做第2题4.教材第28页第4题板书设计运用计算器进行运算_数太大，我们先把它变小，变容易了，发现规律，再用规律解决难题。教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题大数的认识复习课此主题共1课时第1课时拟第周上课主备教师学习目标1 .进一步复习亿以内数的数位顺序表。2 .进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3 .结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。重点进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。难点以练习的方式

41、来巩固亿以内数的读法和写法。课前准备学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习数位顺序表二、复习亿以内数的读法1 .师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？2 亿级、万级和个级的读法有什么不向。口3 .复习中间和末尾有零的读法。三、复习亿以内数的写法1 .师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。七千万零五百(70000500)2 .师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如：五百二广万(5210000)3 .

42、师：是不是读零的地方都写一个零？七千力零五十。(70000050)生：要对准数位一位一位往卜写，哪一位上一个单位也没有就与0占位。如：六白力八十(6008000)4.请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。二|四、比较大小O五、省略亿“万”后面的尾数1.整亿整万的数。如：4700000=470万12700000000=127亿师：这样的数要怎样省略？生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。2.求近似数如：129248001292?272000000"亿3507200000=35乙|六、总结让学生自己总结，然后回去好好复习。板书设计大数的认识复习课复习数位顺序表复习亿以内数的读法省略亿“万”后面的尾数教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题一公顷和平方千米此主题共2课时第1课时拟第周上课主备教师学习目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体