小学四年级语文《鱼游到了纸上》练习设计之三教学设计_第1页
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文档简介

1、新修订小学阶段原创精品配套教材鱼游到了纸上练习设计之三教材定制/提高课堂效率/内容可修改Thethirdpartoftheexercisedesignof"FishSwimmingonPaper'教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign鱼游到了纸上练习设计之三教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打

2、印成为纸质版本进行教学使用。一、比一比，组成词语写下来。港（）澈（）壶（）缸（）巷（）撤（）壳（）缺（）罢（）绣（）徽（）聋（）摆（）诱（）微（）笼（）二、写由下面词语的反义词。清澈一一特别一一赞叹一一聚集自由自在一丝不苟三、阅读理解1、曾游到了纸上。”这句话是文章的题目，在文中由现了三次，第一次是;第二次是作者的;第三次是作者与的笔谈。2、文章中青年举止特别”表现在。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”从、看出他观察金鱼入了迷；他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下ExcellentTeachingDesign来，向姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画由金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”说明青年作画、,把金鱼画得。（在括号里填上合适的成语）他似乎忘记了时间，也忘记了自己”每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”看由青年看鱼、。（在括号里填上合适的成语）3、鱼游到了纸上”和鱼游到了心里”之间有什么关系？曾游到了纸上”是文中小女孩的,表明了青年;鱼游到心里”是说青年人长期o先”说明了他们的关系是：。四、小练笔结合插图，想象围观的人们议论的情景，把它写下来。（要有语言、动作、神态等）FoonShion教育研究中心编制Prep

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