小学开学第一课教学设计

1、小学开学第一课教学设计2015小学开学第一课教学设计教学目标：1. 回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。2. 了解本册数学，语文书的内容。3. 说说自己在暑假中的收获。4、激发学生的学习兴趣。5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。教学重点、难点：1. 明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。2. 进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。教学过程：一、说说自己在暑假中的收获。大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。1. 回顾上学期

2、的成绩。2. 由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。3. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。学生看书，师和学生一起说。四、对学生的常规课堂进行要求：1. 课前准备：(1) 课前预习;(2)准备好上课所需物品。2. 上课的要求：(1) 认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。3. 课后的要求：(1) 课后复习;(2)独立完成作业;五、安全教育：小学生应注意安全的地方：(1) 学生讨论。(2) 集体交流后归纳：A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接

3、近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。C财产安全：彳管好自己的.物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。D饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。(3) 、学生自查：哪些方面未做好，今后要加强注意。六、教师小结师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让

4、我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。(2) 愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。(3) 愿大家在临海小学这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐

5、每一天，进步每一天，收获每一天!班级纪律主题班会设计教案班级纪律主题班会1【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的中学生日常行为规范要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。【主持人】班主任【活动地点】【活动过程】主持人语：班主任：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对

6、中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.一、由生活中的点滴谈起二、是对还是错班主任：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。（1）要考试了，我的.钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（X）（ 2）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.（，）（ 3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不

7、以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。（，）（ 4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（X）（ 5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（Y）（ 6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。（，）（ 7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（X）（ 8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（，）（ 9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序（，）（ 10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（Z）（ 11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（X）（ 12）不说脏话，不骂人，不打架，

8、不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所（，）（ 13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（X）（ 14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（X）三、答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）（班长）非常感谢三组同学的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。填空题1、乘公共汽车，给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让座2、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。3、出操集队时要做到快、静、齐。4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。班级纪律主题

9、班会2一、班会背景：无规矩不方圆。每个学期开学都是学生们纪律最松懈的时候。因而纪律教育就显得非常重要。二、班会目的：1、学习纪律的内涵。2、认识纪律的重要性及案例展示。3、贯彻课堂规范十一条。三、班会过程1、素质教育在美国同学们，你们认为世界上最自由的国家是哪个？黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位，专门研究中美教育的比较，他的答案应该是令人信服的。这本书出版后，迅速畅销全国，反响很大。我们看：尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做的“没商量”的“天条”。它涉及出勤、作业、体育、

10、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾的结论。深思一下，其实不然。俗语云“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。2、什么是纪律？纪律有三种基本涵义：纪律是指惩罚纪律是指

11、通过外来约束来达到纠正目的的手段。纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。3、纪律的重要性我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。课堂讨论：大家认为我们班上有哪些不好的现象？以上现象发生在自己身上应该怎样做？如果身边有同学有这样的现象你又该怎么样做？4、校规校纪课堂活动：纪律问题抢答。全班同学一起读学生课堂规范十一条：1、预备铃响后两分钟内，全体学生立即归座，及时把当堂要用的课本文具等学习用品放在课桌上，讲台收拾整洁，黑板擦干净，静候老师上课、2、老师进入教室站立在讲台

12、后，由班长喊“起立”，全体学生起立后向老师行注目礼，并整齐响亮地问候老师：“老师好！”，老师说“请坐”后，全体学生一齐坐下。整个过程师生都要精神饱满。3、学生上课迟到，或中途需要离开教室，须先向当堂老师报告，待老师问清原因并允许后方能进出。4、学生上课时要精力集中，坐姿要端正。5、学生上课要认真听讲，积极思考，主动举手用普通话回答老师提出的问题，认真做好课堂笔记。6、学生严守课堂纪律：不左顾右盼，不窃窃私语，不做小动作，不随便离开座位，不做与该课堂无关的事情，自觉维持良好的课堂秩序。7、学生的行为不符合课堂要求时，老师有责任指出并进行教育，学生必须服从管理。学生如有不同意见，可以在课后与老师交

13、流，或向年级组长反映情况，不得与老师当堂辩理或出言顶撞。8、自习课时要保持安静，不高声谈笑，不无故离开座位，不妨碍别人的学习，更不许中途离开教室，逗留在外。9、未经班主任许可，一律不准擅自调换自己的座位。10、下课铃响起，老师宣布“下课”后，由班长喊“起立”，全体学生必须迅速起立站好，学生齐呼“老师再见”，老师回应“同学们再见”。一般情况下，应等老师走出教室后，学生才能离开座位。如果有本校或外校老师听课，应让听课老师先行。11、课间不得追逐打闹，严防安全事故发生。班级纪律主题班会3一、教学目标:1. 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的小学生。2. 结合学校以及班的实际

14、，提出各项要求。3. 根据期末复习，规范学生纪律。二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。三、教学过程（一）谈话引入：同学们是二年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解，但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。（1） 上课铃响了，我们应该怎么做?（做好课前准备，安静等老师来上课）（2） 上课能随便说话吗?有事情怎么办?（先举手，再发言）（3） 课堂上可以做小动作吗?（不可以，这会影响学习，影响别人学习）（4） 复习时，我们该注意些什么?（二）看图，说一说，议一议（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的

15、学生。（四）小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话，要发言，先举手;专心听课，不做小动作。（五）引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。（六）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：1. 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。2. 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。3. 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。4. 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则

16、。（七）你最喜欢哪些课间活动?说说怎样玩才能有秩序又有趣?（八）总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来一起复习学校各项常规，争取做得更好。班级纪律主题班会4一、班会目的：每当一场考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。二、教学方法：讨论式。三、班会流程：（一）主持人：期中考试已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注

17、意。大家畅所欲言。（二）讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。1. 一则为青年人而作的寓言失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。2. 高处何处有学习贵在坚持，先苦后甜。3. 留一只眼睛人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。4. 分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。5. 阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。6. 小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰

18、性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。（三）老师：肯定本次主题会，布置工作。今天，我们召开“要纪律不要松散”的主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的目的。同学们，对于今后的学习和纪律我们提出几点要求：1. 认真学习，不迟到不早退。2. 注重仪表。3. 安全问题。不自行组织外出，组织外出一定要让班主任知道。4. 建立良好的人际关系环境。总之，同学们要从现在做起，好好学习，努力实现自己的愿望，要为母校添光彩。5. 纪律主题班会5活动目的：1知道纪律是维护学校秩序的保证，公共场所需要有良好的纪律。2、懂得什么是纪律，愿意做个遵守纪律的学生

19、。活动过程：一、看视频，激趣导入。师：同学们请看一则视频，看完后，请你说说，这则视频给你留下最深的印象是什么？学生自由发表意见。师：一支队伍能够做到如此整齐，靠的是什么？如果他们当中有人不遵守纪律，那么这支队伍能够这么整齐吗？是的，同学们，一个国家有了纪律，国家才能强大；一个军队有了纪律，军队才能取得胜利，那我们学校也需要“纪律”吗？（生回答：要）今天，我们的主题就是：做个遵守纪律的好学生。二、了解纪律1、师：在校园里，要怎样做才是一个遵守纪律的好学生呢？生：（1）、上课坐姿要端正，举手发言。（ 2）、上课认真听老师讲课。（ 3）、下课不能追跑打闹。2、小组讨论：同学们说的都不错，请同学们根据

20、自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，如果每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处？学生讨论、回答。3、师小结：如果每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创造出一个井然有序的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中愉快的学习和生活，从而学到更多的知识。三、没有了纪律的后果。1、师：同学们，俗话说：没有规矩，不成方圆。只要是一个集体，就有纪律的存在。假如有一天，我们学校没有了纪律，也就是说：同学们可以上课迟到早退，可以践踏草坪，随地扔垃圾，同学之间相互打架，你想象一下，我们的学校将会是什么样子？生：一片混乱/乱七八糟2、假如没有纪律结果会怎么样？（生自由说）3、师：纪律不但保证了我们正常的生活

21、、学习秩序，还是安全的守护神！挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。有时候不遵守纪律换来的却是不堪设想的后果啊！所以，我们在学校里要听从老师的话，也要遵守纪律。你能做到吗？4、现在老师来一个“真心大考验”，你有做过不遵守纪律的事吗？我希望同学们都能够诚实一点，如果以前有做过的，要敢于承认。（师相机提问：你当时是怎么想的？最后的结果怎么样？你意识到这种行为是不对的吗？以后要怎样努力呢？）学生说出自己不遵守纪律的事。（ 1）、有时不注意听讲，以后我要专心听老师讲课。（ 2）、有时课间上下楼没有靠右边走。（ 3）、课间与同学打打闹闹、追追逐逐。5、（1）师：刚才那些同学虽然在前一段时间里，

22、有做得不好的地方，但是老师相信他们一定能很快地改正过来。有信心改正吗？我相信你们一定能够改正的，但是老师更加相信，我们班上是有很多听话的好学生。在我们班中，你觉得谁最自觉遵守学校纪律？来表扬一下他吧！（表扬遵守纪律的同学）（ 2）师：在我们表扬的这些同学中，有的上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样；还有些同学在课间活动中，老师不在的情况下，也能严格要求自己，自觉遵守学校纪律。这些同学都值得我们学习。（ 3）为了表扬同学们怎么遵守纪律，老师特意选了一首儿歌送给同学们。男女合作对儿歌：你拍一我拍一，学校建成不容易。你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。你拍三我拍三，保

23、持安静记心间。你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。你拍五我拍五，值日不能太马虎。你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。你拍九我拍九，节约用水齐动手。你拍十我拍十，环境大家来保持。四、总结通过这堂课的学习，我们意识到了前一段时间里，有做得不够好的地方，但是老师相信同学们能够迅速地改正过来。以后不管是在课堂上还是在课间活动中，都能够做到有秩序，讲文明，守纪律。老师相信同学们一定能做一个守秩序守纪律的好学生。09-16|纪律教育主题班会教案范例09-04|小学生遵守纪律主题班会教案08-28|学生班会纪律主题班会教案08-28|班级纪律主题班会教案纪律教

24、育主题班会教案范例小学生遵守纪律主题班会教案学生班会纪律主题班会教案班级纪律主题班会教案1班级纪律主题班会教案太阳在天空中的位置教学设计太阳在天空中的位置教学设计教学设计通过上节课的探究，孩子们已认识到，随着时间的推移，太阳在天空中的位置不断变化，影子也随之不断变化，太阳和影子之间存在着对应关系。这节课，孩子们将通过一系列的观测活动，来认识一天中太阳在天空的运行模式和影子的变化规律，及太阳（视）运动与气温变化之间的关系。在本节课上孩子们要做持续一天的观测记录：1、观察记录一天中太阳的位置和时刻。2、用自制的日影仪记录一天当中每个整点时刻太阳的影子。3、测量一天中每个整点时刻的气温。这些活动对三

25、年级孩子来说，难度不小，但坚持下来，对他们科学素养的提高意义匪浅。更为重要的是在观测活动结束后，认真整理数据，分析其中反映的规律。本课所确定的教学目标为：过程与方法：观察记录一天中太阳的位置和时刻；描述太阳在天空中的运行模式；用太阳高度仪、温度计等简单测量工具对一天中太阳高度和气温的变化进行定量观察，采集数据，并做简单记录；利用简单表格（或曲线图）整理有关数据。知识与技能：认识太阳在天空的（视）运行模式；知道太阳的（视）运动与影子、气温变化的关系。情感态度与价值观：能持久而细心地连续进行一天的观测；体会到事物之间存在着联系。本课内容需要两节课教时，第一节课除了教给学生测量方法之外，就是要组织学

26、生进行测量，收集从上课时到下课时的太阳高度的变化。同时布置任务，测量一个晴天的太阳高度和当时的气温，并且布置学生画好太阳当时的影子，为下一课太阳钟的教学做准备。第二节课，就是要组织学生做统计图表，研究太阳高度和温度之间的关系。教学过程设计第一教时一、提出研究的问题：1、为什么大树的影子早上在西边，而到了晚上却是在东边？2、一天中太阳在天空中怎样运动？二、出示几幅图片，组织学生讨论：图中标出了几个时刻的的太阳。从这几个太阳在天空中的位置变化可以看出太阳是怎样运动的？三、组织学生观察太阳，讨论：观察太阳需要注意什么，怎样描述太阳在天空的位置？描述太阳在天空中的位置需要从两个方面进行：一是方位，二是

27、角度四、教给孩子们使用和测量太阳高度的方法，让孩子测量太阳的高度和当时的气温，并且学会做统计图表。（1）讨论如何确定方位，如何确定太阳高度。（所谓太阳高度指的是太阳离地平线的高度，也指阳光和地平线的夹角，因此指导学生学会描述，描述的时候需要参照地面固定的物体。）（2）指导学生在记录纸上画出面向南方时视野里出现的固定建筑物。（3）出示太阳高度仪，指导学生学会使用太阳高度仪。要让孩子们明确观测方法及注意事项。请他们先讨论一下，观测记录的时候要注意什么，然后共同总结出：太阳高度仪要固定在一天中都不被遮光的开阔地带。摆放时注意与实际方位保持一致。记录影子时用“”或“X”记下影子末端位置即可，影长的测量

28、等到整理数据时再做。观测气温时应把气温计放在避光、通风的地方，或用卡纸遮住阳光。（按常规，温度计应离地1.5米，如果孩子们在楼顶天台上观测，也不必让他们下来测气温，因为我们要研究的是一天内气温变化的规律，而不是某一时刻的具体温度）观察太阳时，要隔着两三层照片底片，以防灼伤眼睛。切记不要忘了对时间的记录。（4）组织学生测量当时的太阳高度和当时的气温（测量气温的时候，需要用物体将阳光挡住，以免使阳光直射到温度计上），至少测量两个时刻的太阳高度和当时的气温。（5）指导学生在记录纸上记下当时的气温和太阳高度，并制成统计图表。布置任务：记录一天当中从9:00-16:00之间的正点时的太阳高度和气温，并分

29、别绘制太阳高度和气温变化的曲线图。首先，要让孩子们明确观测任务从早晨9:00开始，每个整点时刻，要做三件事：观察记录太阳高度仪上的投影，并记下时间。测量气温并记在太阳高度仪上与这一时刻对应的影子旁。观察太阳在天空中的位置，把时间记在活动记录纸上。学生以小组为单位，测定太阳的高度和气温的变化。明确观测任务，学会操作方法。孩子们的观测，涉及到气温及太阳在天空中的位置，而且历时一天，大约要收集十二三次数据。如果任务不明、方法不当，将会使一天的观测流于形式，劳而无功。所以必须充分估计观测中可能出现的问题，以避免失误。这项观测活动对八九岁的孩子来说，难度较大，如果在家进行，可能漏测、漏记；如果在校进行，

30、又会与上课时间冲突。但不论怎样，教师应想办法帮助学生，让他们有始有终地经历一次数据收集的过程一一因为科学需要证据，孩子们需要培养这种素质。如果决定在校观测，教师要与学校和班级做好协调工作，以保证观测时间并按时提醒；如果决定在家观测，教师要将家近的同学编在一组，共同观测，用闹钟提醒时间。【评析】在教学中，教师也可根据实际情况，适当降低观测难度，如将观测时间定为每节课间，或每两小时做一次观测。尽管对孩子们观测数据的要求只是“尽量准确”，但要让他们知道，科学结论的正确性最终是要由对象的观察结果决定的，因此，科学家们专注于获得精确的数据，鼓励学生像科学家学习，细心地做好观测和记录。同时，教师也要做一日

31、观测，数据要全而准，以备后用。第二教时一、整理观测记录。当孩子们满怀着喜悦与自豪，将记录得满满当当的表格带回教室时，我们就该让他们整理这些珍贵的第一手资料了。检查个小组测量所收集到的数据和绘制的太阳高度、气温变化统计图表。1、交流各自测量和收集数据的过程。2、提出任务：观察一幅典型的太阳高度和温度变化的统计图表。讨论：我们能从观测记录中发现什么？3、观察“一天当中整点时刻温度变化”曲线图，以引入太阳与气温之间关系的研究。仔细观察这张图，孩子们会发现不少内容，如一天中气温高低变化的情况、最高气温和最低气温出现的时间等。接着，应让学生根据气温图，提出自己感兴趣的问题。相信学生会提出“为什么早晚气温

32、低，而中午气温高？”根据生活经验，学生会猜测这与太阳的高度有关，而细心的孩子将提出质疑：太阳中午升得最高，气温却为什么到下午两、三点钟才到最高值呢？一一这是一个有价值的问题。4、分析数据，讨论太阳、影子、气温之间的关系。（ 1）观察“太阳位置与时刻”记录表，说说一天中，太阳在天空的高度怎样变化？（ 2）观察“一天中整点时刻影长”记录，找出变化规律。（ 3）讨论：太阳高度与影长之间存在怎样的关系？（ 4）观察气温记录或气温曲线图，谈谈气温变化的规律。（ 5）讨论：太阳高度、影子长度和气温之间存在什么关系？引起一天中气温变化的主要原因是什么？（ 6）拓展研究：为什么一日气温最高值出现在下午两三点钟

33、？这种条分缕析的研究方法，便于学生理清思路，找到复杂关系中各因素间的关系。相信经过这一番分析研究，学生一定会发现：太阳高、影子短，气温高；太阳低，影子长，气温低。最后，教师可与学生共同设计一个简图来反映这些关系，对这一段的探究发现加以总结。至此，本课的探究活动告一段落。下课前，应带领学生回顾一下整个探究过程，请他们谈谈自己的收获。【评析】只要孩子们脚踏实地地亲历了整个探究过程，相信他们收获的，绝不仅仅是知识，科学态度、科学能力与科学方法的培养和建立更能让他们受益终生！教学片断赏析当学生将测量记录拿回教室以后，就要组织学生讨论了：师：请同学们说一说你们的数据是怎样测量出来的？生：我们这一组是利用

34、星期天一整天的时间做了这个研究。我们从上午九点开始，在小区的草坪上，开始测量太阳的高度，同时记下当时的气温。我们一共记了8组数据。生：我们这一组是在学校里测量的，我们利用下课时间进行测量，虽然记录的不是正点时刻的太阳高度，但是也能反映一定的问题。生：我们只记录了一个下午的太阳高度，因为我们上午参加了学校里的活动，不知道能不能从下午的太阳高度和温度的变化中看出上午的什么规律来。生：我们在一天中选择了几个时刻：分别是上午7:30、9:00、10:30、12:00、13:30、15:00、16:30，平均每90分钟测量一次。生：我们这一组在测量的'时候遇到了一段时间的阴天，在下午2:00左右

35、太阳被天空中的云朵遮住了，所以没有当时的太阳高度。不知道能用什么方法补上这个数据。师：对于这个小组的测量同学们有什么看法吗？第三组学生：请问第一组的同学，你们能够肯定是在每个正点是可测量的吗？第一组学生：是的师：你发现了什么不对的吗？生：那为什么太阳的高度和温度这两条曲线不一样？师：你能解释吗？第一组学生：我们发现随着太阳的升高，温度也在渐渐上升，我们原来以为，太阳的高度会和温度的曲线一样，可是过了中午，我们发现，太阳高度开始下降，而气温依然保持上升的状态，一直到下午两点十分左右，气温到达最高点，开始下降。我们不知道这是什么原因。师：你们能够解释这种现象吗？生：我想可能是和太阳有关。生：太阳在

36、下午的时候最热。生：上午的时候九点多钟的太阳和下午两点多钟的太阳在天空中同一个位置，只是方向不同，为什么温度会相差这么大呢？师：这可能和地面吸热有关吧？生：我知道了，大地从清晨开始吸收热量，到了中午，还没有吸到最多，下午的时候才有了足够的热量。师：对，下午的时候大地开始完全散发热量，这时候，温度达到最高。而在商务、中午的时候，大地是一边吸收热量，一边散发热量，所以到了十二点的时候温度不是最高。生：我爸爸也说过这句话，一天中温度最高的是在下午两点钟。【评析】这一段的教学，充分反映了学生的自主活动。一方面学生通过汇报自己的实践成果，提出自己的疑问，另一方面，也反映了学生对测量太阳高度的问题。有的小

37、组并没有完全测出一天的气温，有的小组缺了一些数据。所有这些问题均可通过其他小组的数据来进行补充解决。这就反映了交流的重要性课文雪孩子的教学设计课文雪孩子的教学设计范文学生分析：一年级的学生以形象为思维为主，因此在本节课的教学中，将课文内容以动画的形式展现出现，以激发学生学习的兴趣和对课文的理解。低年级的学生在识字过程中，注意力易分散，因此通过动画手段将学生易错的地方重点展示出来，加深学生的印象。教学目标设计：1、知识目标（ 1）学会己、化、朵三个生字（ 2）能正确、流利、有感情地朗读课文（ 3）知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程2、技能目标（ 1）培养学生朗读能力，思维能力，想象能力和概括

38、能力（ 2）通过自主、合作、探究的学习方式，使学生建立主人翁意识3、情感、态度与价值观（ 1）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣（ 2）激发学生热爱自然、探索自然的兴趣进行助人为乐的教育教学内容分析：本节课是这个单元的第三篇文章，体裁上与前两篇儿歌有所不同。本节课以讲故事的形式，让学生感受孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力教学过程分析：1、 复习导入、激发兴趣2、 感知课文、学习生字3、 演示课件，突破难点4、 指导写字、强化重点5、 创设情境，巩固练习6、 自设作业教学困难分析及媒体设计：本课生字己朵学生在书写是易出现错误，因此，用动画动态展

39、示笔顺，教师重点指导。雪化成水，水蒸发到空中形成云的物理现象对于一年级学生有难度，通过演示课件使复杂问题简单化、抽象问题具体化、从而突破难点课堂实施：1、 复习导入、激发兴趣1、同学们，上节课我们学习了一则童话故事，谁还记得故事的名字是什么呢？（导入课题雪孩子，指名读，学生齐读）2、我们已经认识了这一课中的二类生字，现在老师就要考考大家了，看谁还记得它们？（复习旧知，拼读生字）3、你们真聪明！我们上节课还学习了故事的前半部分内容，现在大家一起回顾一下，看大屏幕上的四幅图，谁能用自己的话讲一讲这部分内容？（让学生回顾的同时，练习说话）4、讲的很清楚，上节课我们学到小白兔家里着火了，但是小白兔睡得

40、正香，什么也不知道，在这样关键的时刻，你想不想知道接下来发生什么了？（激发学生学习下文的兴趣）那么下面我们一起观看一段动画片，看一看在动画片中你能不能找到答案？2、 感知课文、学习生字（学习第六节课文及生字己化）1、动画片看完了，那么现在谁能回答刚才的、问题？接下来发生什么了？（引导学生简单概括出课文内容）2、同学们说的都很好，那么我们来一起看一看书中是怎么描写这段故事的。下面同学们把书打开，第96页，看书中第二幅图右边的文字，现在请大家自由地出声地朗读这一段，注意老师有一个要求：读课文时借助拼音把每一个字读准（指导学生能够准确读课文，做到不读错字、不丢字加字）3、课文就读到这里，下面大家把书

41、放下，谁愿意看着大屏幕给大家读一读这一段，他读之前老师还有一个要求，请大家仔细听，认真看，看一看这段中有几个句号？（渗透句子的概念）4、现在我们设想一下：假如你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，而且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样？（带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的紧迫感）5、那么你从哪里看出雪孩子很着急呢？你想怎样读？（引导学生通过快读、重读飞快地跑了过去，体会雪孩子的着急心情。找学生试读，指名读。6、雪孩子飞快的跑过去干什么呢？结果又怎样了呢？（引出第二句）7、你很聪明，用文中的话回答了这个问题，那这句中有一个词：化了，谁能说一说在这里化了是什么意思呢？（深入理解雪孩子化成水，从此消失。）8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，现在却化成水了，你的心情会怎样呢？（让学生在小白兔的角度体会伤心、难过心情和语气）那这句话你想怎样读呢？谁来试试？9、这一段中有我们要学习的两个生字，看老师手中的音节第一个：ji,谁来拼读？（学生读）这就是我们今天要学习的己字，同学们认真观察，看一看这个字在写的时候你想注意什么？（重点强调己字的竖弯勾不出头，出示儿歌己字己字张大口，竖弯勾儿不出头帮助记忆。）10、hua,这个音节谁能拼读？化字你想