小学教师培训工作计划报告

1、小学教师培训工作计划报告一、培训目标1、在培训范围内的全体教师实行教学业务水平培训，特别是实行五步六动教学模式的推广应用研究，使教师整体素质明显提升，适合实施课堂改革的需要。2、建立以教研组为单位的研究体，在教学实践中持续探索，持续总结，在教学实践与探索中持续提升教师的教育教学水平。2、选拔部分骨干教师外出培训、学习，持续提升他们的教学品位，充分发挥他们的示范辐射作用。4、以蔷薇工作室为载体，以青蓝结对活动为纽带，做好新教师的培养工作，使新教师尽快适合我校教育教学工作，为我校的发展积蓄力量。二、主要工作（一）逐步实现培训规范化管理本学期，我校的培训要增强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负

2、其责。培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是培训执行层，教导处的主要职责是在校长室的领导下，组织和展开校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提升培训水平。具体做好五项工作：建立相对应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组备课组基础层，组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训；主持以组为单位的教科研和集体备课活动。（二）探索教师专业化成长途径1、以教育博客为平台，增强教师自我反思。结合自我的工作经历与经验，利用学校现有资源，借助集体力量和个人一起备课、评课，全过程地研究、反思、改进。

3、通过教育博客这个平台，强调内省式反思、交流式反思、学习式反思、研究式反思的方法使用，引导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等形式增强教学前、教学中、教学后的自我反思。2、教师集体同伴互助。本学期突出引导教师展开互助的三类形式：对话、协作、协助。针对我校新教师较多的实际情况，学校以蔷薇工作室为载体，为青年教师创造必要的条件，使新任教师尽快适合和胜任教学岗位，持续丰富和更新学科知识；增强“师带徒”活动和“名师临摹”活动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提升。3、增强专业引领，切实做到请进走，走出去。聘请教育专家、教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，以“外请内招”的形式

4、积极展开学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导活动，学校指定各科教师阅读新课程标准，同时增强教师自学理论、独立思考，规定每位教师撰写读书笔记，以切实提升教师专业理论水平4、增强教师读书学习。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去持续地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。我校积极鼓励老师读书。首先，鼓励老师积极利用学校图书室资源，增强专业学习。其次，鼓励老师学习新课标，通过记业务学习笔记、基本功大赛、赛课等形式，促动新标课学习，提升教师素质。（

5、三）突出两类教师的针对性培训1、增强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务水平、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，完善骨干教师考核机制，并以此为基础，充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，充分发挥他们在教育教学中的作用，展示其示范辐射作用，充分调动教师工作的积极性。2、以青蓝师徒结对活动为抓手，提升青年教师的组课水平。学校为青年教师创造必要的条件，进一步提升学历层次，持续丰富和更新学科知识；增强“师带徒”活动和“名师临摹”活动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提升。三、培训措施1、建立组织机构，提升理解。建立校本培训领导小组，校长任组长，把培训工作摆到日程上来，提升学校教师的理解，自觉参加培训。2、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励广大教师积极参与，提升培训质量。3、建立学习督察制度，增强对理论学习的督促检查，不能走过场、玩花样、搞形式、不加重教师负担，确保学习效