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文档简介

1、课题课题12：元素的联想和替代：元素的联想和替代编写：陈华课题七课题七标题：标题：元素的联想和替代元素的联想和替代训练目的：对元素的加工、处置、再整合的训练目的：对元素的加工、处置、再整合的能力，对物体的延展和联想度。培养学生对能力，对物体的延展和联想度。培养学生对某一物体的联想和转换能力。某一物体的联想和转换能力。课题时间：课题时间：8课时课时作业要求：因果关系的图形连环表现，相似作业要求：因果关系的图形连环表现，相似图形的延伸联想、比喻手法等；或用图形的延伸联想、比喻手法等；或用“取而取而代之的方法表现。代之的方法表现。 程序一：出示范画：程序一：出示范画：程序二：引发学生到黑板上先进行程

2、序二：引发学生到黑板上先进行文字关键词表述文字关键词表述如：人体人参，头灯泡，玉米键盘，如：人体人参，头灯泡，玉米键盘，蛇绳，老鼠鼠标，蘑菇雨伞，鞋船蛇绳，老鼠鼠标，蘑菇雨伞，鞋船诸如此类，关键词的数量与学生人诸如此类，关键词的数量与学生人数相一致。数相一致。程序三：每人寻找其中的五组用图形来表现。程序三：每人寻找其中的五组用图形来表现。学生作品如下：学生作品如下： 程序四：作业讲评，先由学生自评，同学互评，程序四：作业讲评，先由学生自评，同学互评，老师进一步做点评。老师进一步做点评。结论：今天的素描学习不再是以前的单纯以记录结论：今天的素描学习不再是以前的单纯以记录为目的的学习，通过创意过程达到素质训练的真为目的的学习，通过创意过程达到素质训练的真正目的。而且对仿生元素和自然元素的嫁接也是正目的。而且对仿生元素和自然元素的嫁接也是十分巧妙与自然。十分巧妙与自然。 作业：将写实图形进行变化，重新

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