背影--巢湖二中王平

1、游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。背影背影朱自清朱自清朱自清18981948字佩弦诗人散文家学者 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人, ,散文家、诗人、学者、民主战士散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是记实散文记实散文，写于，写于1925年年。作。作者曾说：者曾说：“我写我写背影背影，就因为文中所引，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了

2、父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh朱自清背影课文朗读段落层次段落层次开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念

3、父亲）1 1 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境）2-32-3 铺垫背影（细心关照）铺垫背影（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7回忆往事回忆往事父子情深父子情深本文几次写到“背影”？v本文四次写到“背影”。四次“背影”各在什么地方？v第一次在开头，第一次在开头，“最不能忘记的是他的背最不能忘记的是他的背影影”。 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的第三次在车门话别，望着父亲的

4、“背影混背影混入来来往往的人群里入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。哪一次“背影”写得最具体、最感人？v第二次。我们先学习第二次“背影”阅 读“买橘子”一 段视频欣赏1 1、第六段是全文的核心，具体写第六段是全文的核心，具体写“背背影影”的有哪几句？请用的有哪几句？请用波浪线波浪线划出来。划出来。2、作者是从哪几个方面描写父亲背影、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？的？3、请用、请用方框方框划出表现父亲过铁道买桔划出表现父亲过铁道买桔子的动词，品味作者用词的妙处。子

5、的动词，品味作者用词的妙处。4、请用、请用横线横线出父亲所说的话，揣摩其出父亲所说的话，揣摩其中蕴含的深挚感情。中蕴含的深挚感情。读一读，想一想读一读，想一想 我看见他戴我看见他戴着着黑布小帽黑布小帽，穿，穿著著黑布大马褂黑布大马褂，深青布棉袍深青布棉袍 落泊潦倒落泊潦倒外貌外貌 这段动词准确精当，请根据课文填空这段动词准确精当，请根据课文填空,试着加试着加以分析：以分析：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不

6、容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流1. 1. 事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！2.2. 不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。3.3. 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。4.4. 我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！5.5. 进去吧，里边没人。进去吧，

7、里边没人。文中父亲的话语不多，请找出最让你动文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。情的父亲的话语，谈谈你的体会。这这5句朴实而简洁的话包含着父亲怎句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请同学们细心体会。样的深情？请同学们细心体会。v事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！ 祖母去世，父亲自己失业，家境衰败，父祖母去世，父亲自己失业，家境衰败，父亲在这样的处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿亲在这样的处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，更可见父亲的体贴。子，更可见父亲的体贴。 不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存

8、的巨大压父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己便要去给儿子买橘子。过铁

9、道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! ! 惦念路途平安，要等到儿子回到惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记着走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提

10、示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。的素材。 这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来的，对你写作上有什么启示？的，对你写作上有什么启示？合作探究合作探究写作特点：写作特点：1、以、以背影背影为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情、朴实的语言中饱含着感情/客观写实的白描客观写实的白描/细致入微的细致入微的 细节细节/事情的真实事情的真实/观察仔细观察仔细/情感真挚。情感真挚。 启示：启示：1 1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件 事要突出最动情的瞬间。事要突出最动情的瞬间。2 2、文章