专题4--逐步走向成功--成功是一种美好的愿望(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 成功是一种美好的愿望一、教学目标1、知道偶像崇拜是青少年中一种比较普遍的心理现象，理解何为健康的偶像崇拜。明白树立目标与取得成功之间的关系。2、客观分析明星崇拜现象，分析明星成功与自身努力的关系。3、树立正确的理想与目标，懂得把成功目标化为具体行动。二、教学重点与难点 重点：理解树立人生目标、行动与走向成功的关系。难点：明白偶像崇拜与树立人生目标的关系。三、教学过程教学环节教师活动学生活动说明1、导入新课展示一组关于明星演唱会、电影首映式和名人签名售书活动的图片（请学生找出这组图片的共同点，由教师指出这些不同的场景连接着相同的两个主角偶像与其崇拜者）。观看录像，激发

2、兴趣，引起思考。用学生熟悉的追星图片导入新课，能激发学生对课本所涉及内容的兴趣。如果在图片中出现学生普遍崇拜的偶像明星，可能效果会更好些。2、提问、讨论提问：你参加过这样的活动吗？你参加这些活动出于什么意图、目的？你了解他（她）走向成功背后的经历吗？你从某些明星那里得到过什么收获？对你的成长有哪些启发、帮助？那位明星更值得你钦佩和学习？你准备如何走自己的人生道路？学生自主回答，也可以分成小组，列举自己喜欢的明星身上的有点，进行明星PK活动，选出最值得学习的明星。学术思考后各抒己见。这些问题的答案没有固定模式，学生说得有理即可。在本环节中，有必要引导学生发现当前青少年偶像崇拜背后的精神追求的某些

3、缺失。3、联系案例，深化学习阅读、提问：你认为中国十大偶像入选的理由是什么？你最认可哪一位？你真正了解他们吗？ 请一个学生介绍本课案例。学生代表发言。课前可以在网上下载案例中提到的中国十大偶像的照片，以配合案例的介绍。4、小结教师总结：偶像崇拜是青少年普遍的心理现象，表现了对成功的渴求，并不一定是坏事。问题是青少年应该崇拜怎样的明星？崇拜明星身上什么？朝拜了以后怎么办？5、课后拓展，完成迁移教师布置拓展计划。选择自己喜欢的一位明星，阅读其传记，收集器走向成功的经历，完成一份明星成长小传。选择案例中的中美明星比较当今青少年偶像与父辈偶像对比研究等课题，开展小课题研究。 通过熟悉明星经历，挖掘明星

4、身上的闪光点，让学生的注意力从明星的成功转移到明星奋斗的经历、明星身上的某些可贵的精神气质等方面，起到潜移默化的教育作用。四、案例“耐人寻味的文化偶像”解读这个案例是一则真实的新闻，选择作教材时略有改动。评选文化偶像是西方媒体常见的游戏，但是评选中也反映了不少社会现象和社会问题。从评选出的人士身上，我们可以看出不同社会、不同人群和不同时代的社会观念和价值标准。明星往往代表这个入梦乡方向和社会认可的成功。认清这个现象，即应能回答如下问题：什么人是成功人士，哪些人最值得尊敬或者崇拜？这些人代表了什么价值观？我们应该向他们学习什么？ 怎样看待明星？明星崇拜应该批评吗？2003年，中国网民评选出的中国

5、文化偶像包括一些著名作家、科学家、解放军战士、演艺界明星。他们分别代表着不同的社会价值取向。这些明星身上都有积极健康的因素，都有值得学习的地方。但是，不可否认，青少年对明星的崇拜包含着追求时尚的盲目倾向，只看重他们表面的成功，而没有看到他们背后的艰辛和努力，以及在他们身上体现的拼搏精神等方面，这时应该指出的。明星的成功有先天条件、偶然因素的影响，但是绝大多数明星都是经过长期积累、艰苦磨练才取得成功的。我们在羡慕明星今日辉煌的同时，应该从他们的奋斗经历中吸取有借鉴意义的成份，变成我们自己的财富。随着物质条件的丰富，生活方式的多元化，人们的精神生活也趋向多元化，喜欢不同的明星也无可厚非。另外，对比

6、两份明星名单，中国评出的明星相对缺少政治家、体育明星。因此，也要提醒学生，应该注意丰富自己的精神营养，特别应注意培养宏大的视野、健康的人格。五、想一想1、中国十大文化偶像中哪些人能体现民族精神？民族精神有许多层面，不同的明星代表着不同的成功之路，也可能蕴含着不同侧面的精神价值。 如鲁迅的坚韧、深刻，金庸、钱钟书的博学与智慧，钱学森的探索精神，巴金的宽厚，雷锋的奉献，张国荣、梅兰芳、王妃的精致、典雅与美丽。 明星身上优秀的品质都值得学习仿效，但要注意选择的健康、均衡。2、有人说，崇拜偶像是幼稚的表现，你同意吗？明星或偶像崇拜是人类特有的现象，在青少年中尤为普遍。通过崇拜、模仿，青少年学会建立自己

7、的生活目标，在潜移默化中接受社会价值和社会规范，走向成熟，这是成长过程中必经的一步，代表了积极向上的愿望。但是青少年对明星不能仅仅停留在崇拜的层次上，而应逐步学会理性思考，把理想变成实际行动。不同国家和不同时代的明星，代表了时代特征和民族特征。对比不同民族不同时代的明星，可以看出历史观念的变化，也可以看出今天部分青少年精神追求的某些缺失。六、做一做1、了解“中国十大文化偶像”的生平，按照你对他们的喜爱程度重新排列顺序。 明星背后往往都有不平凡的经历，了解明星水平，可以提醒学生不要只注意明星表面的成功，对其内在的素质更应该关注，为确立正确的明星观、成功观打下基础。2、以案例中的文化名人和你自己心目中的偶像位候选人，在全班进行一次投票，重新评选出中国十大文化偶像。在了解明星背后股市的基础上，重新评选偶像。开始学会从更高层次上评价明星；另外，重新评选文化偶像，一方面是弥补教材案例滞后、明星发生变化的问题，同时也是后面课程中教师引导学生建立健康的明星观的落脚点。另外，也为分组讨论做准备。3、把喜欢同一明星的同学集合在一起，组成不同的星迷小队。在观点不同的两个小组之间开展辩论，看看哪一方拥护的偶像更值得崇拜。通过辩论，检查资料查找和选择的能力、表达说服的能力。要说服别人，肯定自己喜欢的明星，就需要深入挖掘明星背后有价值的东西，客观上起到去假恶丑、杨真善美的效果。4、