初中政治主观题答题公式和方法

1、初中政治主观题答题公式和方法（一）初中政治每课的结构（一）初中政治每课的结构=是什么是什么+ +为什为什么么+ +怎么办怎么办( (这也是做每个习题的最基本思路这也是做每个习题的最基本思路) )第一步：认真阅读材料，概括出材料的中心思想。第一步：认真阅读材料，概括出材料的中心思想。第二步：联系教材，用教材相关知识结合材料分析，第二步：联系教材，用教材相关知识结合材料分析，理出答案，按照理出答案，按照“是什么是什么” “为什么为什么” “怎么办怎么办”的角度分别作答。的角度分别作答。第三步：书写时注意层次清楚，逻辑严谨。第三步：书写时注意层次清楚，逻辑严谨。1 1. .是什么是什么=含义含义+

2、+表现表现+ +特点特点+ +形成形成+ +种类种类方法方法：现归纳材料段意再向课文中找对应观点（即：现归纳材料段意再向课文中找对应观点（即材料反映什么，说明了什么）材料反映什么，说明了什么）注意分层（注意分层（13点）点）注注：若设问为材料一，二分别说明了什么答题时要：若设问为材料一，二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答对应材料分别回答2 2. .为什么为什么=作用作用+ +意义意义+ +重要性重要性= =必要性必要性+ +危害性危害性+ +关系关系+ +功能功能+ +原则原则+ +理念等理念等方法方法：理论依据（找课文观点）：理论依据（找课文观点）+事实依据事实依据(结合结合材料讲原因

3、或危害）材料讲原因或危害）+意义（结合材料将意义，意义（结合材料将意义，作用【主语作用【主语+有利于】）有利于】）3. 3.怎么办怎么办=国家怎么办国家怎么办+ +社会怎么办社会怎么办+ +公民怎么公民怎么办办+ +青少年怎么办青少年怎么办+ +（途径；方式；方法；建议；（途径；方式；方法；建议；措施；怎么做）措施；怎么做）方法：针对材料存在问题提出解方法方法：针对材料存在问题提出解方法（1）若给定了主体（如图案；个人；企业）就从指定的）若给定了主体（如图案；个人；企业）就从指定的角度回答（至少角度回答（至少5点）点）（2）无确定主体的要多角度思考（每个角度至少）无确定主体的要多角度思考（每个

4、角度至少3点）点）注意：要加序号（竖写）注意：要加序号（竖写）怎么办类怎么办类国家怎么办国家怎么办=政治怎么办政治怎么办+经济怎么办经济怎么办+文化怎么文化怎么办办+法制怎么办法制怎么办+其它方针政策怎么办其它方针政策怎么办青少年怎么办青少年怎么办=理想理想+品德品德+心理品质心理品质+学习学习+方法方法+途径途径(品德一般是八荣品德一般是八荣,心理品质心理品质:情绪情绪.意志意志.挫折挫折.性格性格,等等)怎么办的别名怎么办的别名=出主义出主义+建议建议+办法办法+启示启示作为中学生面对某问题该怎么办作为中学生面对某问题该怎么办”类类设问关键词：设问关键词：“你怎么做、如何学习他们的你怎么做

5、、如何学习他们的如何如何践行践行中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等算等”解题方法：解题方法：一、思想上树立什么观念一、思想上树立什么观念二、行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行二、行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行论述：自己怎么做、对他人做些什么、同什么行为论述：自己怎么做、对他人做些什么、同什么行为作斗争。作斗争。4.启示类启示类方法：是什么，怎么办（重点写怎么办，方法：是什么，怎么办（重点写怎么办，4点以上）点以上）即先归纳材料反映了什么，再推论出我们现在应怎即先归纳材料反映了什么，再推论出我们现在应怎么办（要针对材料提建议）么办（要

6、针对材料提建议）5.5.你认为呢你认为呢方法：判断方法：判断分析（为什么；原因）分析（为什么；原因）怎么办（要写具体做法怎么办（要写具体做法)（设问：任何认识；谈看法；谈感想，体会）（设问：任何认识；谈看法；谈感想，体会）设问关键词：结合材料谈谈你的感想、你的感设问关键词：结合材料谈谈你的感想、你的感受受 首先：答材料体现了什么观点，并对材料中的行首先：答材料体现了什么观点，并对材料中的行为加以简单的评价为加以简单的评价(是什么是什么) 其次：答这样做的原因其次：答这样做的原因(为什么为什么) 最后：下结论，表明我们要怎么做最后：下结论，表明我们要怎么做(怎么办怎么办)方法：方法：（1）判断）

7、判断（2）分析（原因；多角度思考）分析（原因；多角度思考）（3）表态度或写出正确做法）表态度或写出正确做法8. 8.说明、反映类说明、反映类设问关键词：该材料说明了设问关键词：该材料说明了该材料反映了该材料反映了等等解题方法：解题方法：第一步：先回答材料本身讲述的是什么问题第一步：先回答材料本身讲述的是什么问题(材料的材料的表面意思，可以通过归纳段落大意的方法得出表面意思，可以通过归纳段落大意的方法得出)。第二步：再联系教材内容，运用所学知识分析回答第二步：再联系教材内容，运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么这个问题的实质是什么(包括为什么和怎么样包括为什么和怎么样)9. 9.实践题实践题

8、一、班会一、班会: 主题主题,目的目的,标语标语,歌曲歌曲,步骤活动方式步骤活动方式,发言发言提纲提纲(看法看法)二、做活动二、做活动:调查组调查组(调查目的调查目的,调查内容调查内容,调查方法调查方法,调调查对象查对象,提出建议提出建议),宣传组宣传组(板报板报,板报拦目板报拦目,漫画漫画,解说解说词词)策划组策划组(征文征文,演讲演讲,知识竞赛知识竞赛,图片展图片展)三、形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄三、形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等校内各种活动等10.10.材料分析题

9、：分析思路及格式材料分析题：分析思路及格式所用知识观点所用知识观点用课本知用课本知识分析说识分析说明观点明观点（原因）（原因）结合材结合材料分析料分析回归提回归提问得出问得出结论结论表态表态( (青少青少年的做法年的做法) ) 关键是搞清涉及到关键是搞清涉及到那些知识（判断出那些知识（判断出是什么）点是什么）点 11.11.辨析题辨析题一、辨析题的四个类型：一、辨析题的四个类型：A、完全肯定型完全肯定型解题方法：解题方法：(1)指出观点的正确或科学性。指出观点的正确或科学性。(2)说明理由。说明理由。(3)作出结论。作出结论。B、完全否定型完全否定型解题方法：解题方法：(1)首先指出观点的不科

10、学之处或作出判断。首先指出观点的不科学之处或作出判断。(2)说明理由和说明理由和危害、本质，并提出正确的观点。危害、本质，并提出正确的观点。C、命题片面型命题片面型常见的形式是常见的形式是只有只有-就就-。命题内容总体上正确但其中包含有欠妥。命题内容总体上正确但其中包含有欠妥的因素或者总体上错误但其中包含有若干合理的成分。解答此类题目不能的因素或者总体上错误但其中包含有若干合理的成分。解答此类题目不能简单地全面地否定或者肯定。简单地全面地否定或者肯定。解答步骤可以按照解答步骤可以按照肯定什么肯定什么-否定什么否定什么-补充什么补充什么的思路进行。的思路进行。解题方法：解题方法：(1)错对原因都

11、要分析。错对原因都要分析。(2)除了题目的给的方法外，还要作除了题目的给的方法外，还要作出补充。出补充。(3)下结论。下结论。D、正误混杂型正误混杂型这种题型的辨析题有三种形式：这种题型的辨析题有三种形式：(1)命题内容总体上正命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不合理的因素。确，但其中包含有错误或不合理的因素。(2)命题内容总体命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因素。上错误，但其中包含有合理的因素。(3)命题的前提正确，命题的前提正确，但结论却错误，或前提错误，但结论正确。但结论却错误，或前提错误，但结论正确。解题关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明解题关键是：分清观点的正误部分

12、，并且能分别说明理由。理由。解题步骤：解题步骤：(1)指出题目中观点正确或合理的部分，并指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。说明理由。(2)指出题目中观点错误或不合理的部分，说明指出题目中观点错误或不合理的部分，说明理由。理由。(3)提出正确的观点或补充完整观点，进行总结。提出正确的观点或补充完整观点，进行总结。(解答的步骤可以按照解答的步骤可以按照对对-为什么对为什么对? 错错-为什么错为什么错? 小结小结-对的意义和错的危害。对的意义和错的危害。)二、做辨析题可按以下几个步骤：二、做辨析题可按以下几个步骤：(1)、找关键词就是辩点、找关键词就是辩点(即认真审题后确定题目即认真审题后

13、确定题目要辨别分析的观点要辨别分析的观点)。(2)、作分析、作分析(即结合课本知识对观点进行逐层分即结合课本知识对观点进行逐层分析析)。正确。正确-肯定并说明原因或合理之处肯定并说明原因或合理之处;错误错误-指出错在哪里，为什么错并补充正确的是什么。指出错在哪里，为什么错并补充正确的是什么。即即“是什么、为什么是什么、为什么”(3)、下结论、下结论(结论必须是在分析完一个层次或一结论必须是在分析完一个层次或一个辩题之后加上个辩题之后加上)。即。即“怎么做怎么做”三、注意事项：三、注意事项：(1)、一般不表态，不判断。有理有据地具体分析题目、一般不表态，不判断。有理有据地具体分析题目的观点为什么

14、正确、为什么错误或在具体分析题目中的问的观点为什么正确、为什么错误或在具体分析题目中的问题时加以肯定或者否定。题时加以肯定或者否定。(2)、审准辨点，根据辨点分条做答。、审准辨点，根据辨点分条做答。(3)、如果题目用古汉语、格言、俗语或书本中的定义、如果题目用古汉语、格言、俗语或书本中的定义等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念。等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念。(4)、运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，、运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，也就是指出理论依据。指明坚持正确观点的意义，揭露错也就是指出理论依据。指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害。误观点的实

15、质或危害。(5)、答题要有条理化，层次要表上。、答题要有条理化，层次要表上。（二）人物类分析说明题的常用语句（二）人物类分析说明题的常用语句( (人物类人物类分析说明题除了心理分析外分析说明题除了心理分析外, ,还有以下常用语还有以下常用语句句) )公式公式=给人物定性给人物定性+ +涉及的课本原理涉及的课本原理+ +联系联系材料证明材料证明+ +表态怎么办表态怎么办1、培养强烈的社会责任感、培养强烈的社会责任感因为承担责任是自尊自信的具体表因为承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志，我们青少现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志，我们青少年肩负着铸造

16、民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴需要我们要年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴需要我们要对祖国、对人民负责作出自己的贡献。对祖国、对人民负责作出自己的贡献。2、加强社会主义思想道德建设，因为它是发展先进文化的重要内、加强社会主义思想道德建设，因为它是发展先进文化的重要内容和中心环节。我们要一实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为容和中心环节。我们要一实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自

17、强、敬业奉献”的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。（体现了思想的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。（体现了思想道德的重要性。）道德的重要性。）3、艰苦奋斗精神。因为艰苦奋斗精神作为创业精神，是一种积极、艰苦奋斗精神。因为艰苦奋斗精神作为创业精神，是一种积极、健康的生活态度，逐渐积淀成为一种崇高的美德，成为后人继往健康的生活态度，逐渐积淀成为一种崇高的美德，成为后人继往开来、创造更加辉煌灿烂的物质文明、政治文明和精神文明的巨开来、创造更加辉煌灿烂的物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力，它支撑和推动着伟大的事业。大动力，它支撑和推动着伟大的事业。4、告诉我们要树立崇高远大的理想。

18、、告诉我们要树立崇高远大的理想。告诉我们要正确对待告诉我们要正确对待理想和现实。理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实理想和现实。理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。我们追求美好社现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。我们追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。会理想的过程中，推动着社会向前发展。5、我们要发扬创新精神。、我们要发扬创新精神。说明创新的重要性。因为创新是说明创新的重要性。因为创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在

19、未来的发展中不断开辟素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。新的天地。6、团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。具备了团队精神，我们才能密切合作、无私奉献的群体精神。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成和谐、团结高效的集体，推动社会进步。（材创造力，形成和谐、团结高效的集体，推动社会进步。（材料）料）我们要培养团队精神，学会合作。我们要培养团队精神，学会合作。7、终

20、身学习、终身学习终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展高生活品质。终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。的必然要求。8、学会选择、学会选择只有学会选择自己才能做自己的主人，才能享受成只有学会选择自己才能做自己的主人，才能享受成功的快乐，学会

21、总结经验和教训，学会独立自主，使自己更为明智，功的快乐，学会总结经验和教训，学会独立自主，使自己更为明智，人生更为积极。人生更为积极。9、弘扬民族精神、弘扬民族精神民族精神是民族文化的精髓，它是鼓舞我们民民族精神是民族文化的精髓，它是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源，它是我族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源，它是我们民族的根和民族的魂。们民族的根和民族的魂。10、我们要学会礼貌待人、我们要学会礼貌待人礼貌是人们崇尚的美德，是我们赢得别礼貌是人们崇尚的美德，是我们赢得别人尊重的前提，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良人尊重的前提，包含着对他人

22、的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质好的品质，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。11、懂礼仪、懂礼仪因为礼仪是一个人、一个集体乃至一因为礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。讲礼仪有助于我们展现我们个国家精神文明的象征。讲礼仪有助于我们展现我们优雅风采，提升道德水平和精神境界。优雅风采，提升道德水平和精神境界。12、学会合作与竞争、学会合作与竞争合作能聚集力量、启发思维、合作能聚集力量、启发思维、开拓视野、激发创造性；公平的竞争

23、可以超越自我，开拓视野、激发创造性；公平的竞争可以超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。共同进步。13、学会宽容、学会宽容宽容就是宽大有气量，能谅解他人，宽容就是宽大有气量，能谅解他人，宽容是中华民族的美德是当代人必备的道德品质，是宽容是中华民族的美德是当代人必备的道德品质，是一种境界，可以提升自我的生命价值。（材料）一种境界，可以提升自我的生命价值。（材料）我们应该学会换位思考，与人为善，关心他人、尊重我们应该学会换位思考，与人为善，关心他人、尊重他人、理解他人。他人、理解他人。14、平等地尊重他人、平等地尊重他人

24、平等是人类追求的永恒主题，尊平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石，尊重他人将得到他人的尊重，尊重是现代文明的基石，尊重他人将得到他人的尊重，尊重社会将拥有祥和的社会环境；重社会将拥有祥和的社会环境；15、诚实守信、诚实守信因为对人守信、对事负责是中华民族的因为对人守信、对事负责是中华民族的传统美德，是我们为人处事的基本原则，是个人得以立传统美德，是我们为人处事的基本原则，是个人得以立足、事业得以成功的保证。（材料）足、事业得以成功的保证。（材料）我们要正确理解我们要正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，拥有诚信诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，拥有诚信的智慧。的智慧。

25、16、维护社会的公平与正义、维护社会的公平与正义因为公平是我们社会生活因为公平是我们社会生活追求的主题体现着人们对自由的追求、对权利的尊重，追求的主题体现着人们对自由的追求、对权利的尊重，对自身力量的肯定。社会的稳定和发展离不开公平；正对自身力量的肯定。社会的稳定和发展离不开公平；正义则保障着人民的生命和财产安全，使人民得以生存和义则保障着人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。发展，推动社会的进步。17、自尊、自信、自立、自强、自尊、自信、自立、自强它们是青少年成长所需它们是青少年成长所需要的重要品质，它们有利于我们道德品质的提高，有利于要的重要品质，它们有利于我们道德品质的提高，有利于我们开拓进取，有助于我们取得成功。我们开拓进取，有助于我们取得成功。18、提高自己的法律意识、提高自己的法律意识法律可以规范自己的行为，法律可以规范自己的行为，可以维护自己的合法权益，有利于自己的健康成长，有效可以维护自己的合法权益，有利于自己的健康成长，有效地同违法行为作斗争，维护社会的公