【最新】六年级科学上册 3.2《心灵手巧--制作篇》课件1

1、六年级科学上册三单元大家动手做乐器六年级科学上册三单元大家动手做乐器 声音是由物体振动产生的，物体声音是由物体振动产生的，物体停止振动声音也就停止了。停止振动声音也就停止了。知识回顾知识回顾一件乐器仅仅能发出声音就行了吗？一件乐器仅仅能发出声音就行了吗？不行！不行！ 还必须能使声音的大小和高低产生还必须能使声音的大小和高低产生变化，才能演奏音乐。变化，才能演奏音乐。乐音三要素：乐音三要素：响度响度（又叫（又叫音量音量）：即声音的强弱，由）：即声音的强弱，由发声体的振幅决定。发声体的振幅决定。音高音高（又叫（又叫音调音调）：即声音的高低，由）：即声音的高低，由发声体的振动频率决定。发声体的振动频

2、率决定。音色音色：是不同声音的特征，不受音调和：是不同声音的特征，不受音调和音量的影响，不同乐器音色不同。音量的影响，不同乐器音色不同。实验：实验： 试着改变它们的响度和音高。试着改变它们的响度和音高。响度与音高是根本不同的两个特征：响度与音高是根本不同的两个特征： 打鼓发出的声音打鼓发出的声音 响度大，音高响度大，音高低低 小鸟的鸣叫声小鸟的鸣叫声 响度小，音高响度小，音高高高 牛的叫声牛的叫声 响度大，音高响度大，音高低低 蚊子的飞鸣声蚊子的飞鸣声 响度小，音高响度小，音高高高知识链接知识链接振动的频率决定了音高振动的频率决定了音高振动的幅度决定了响度振动的幅度决定了响度我们要使乐器能演奏

3、音乐就要想办法改变我们要使乐器能演奏音乐就要想办法改变乐器的音高，也就是要改变振动的快慢：乐器的音高，也就是要改变振动的快慢：主要有以下几种方法：主要有以下几种方法： 1 1、紧度紧度，物体越绷紧，振动就越快，音高也越，物体越绷紧，振动就越快，音高也越高。高。 2 2、长度长度，物体越短，振动越快，音高也越高。，物体越短，振动越快，音高也越高。 3 3、厚度或粗细厚度或粗细，物体越薄、越细，振动越快，物体越薄、越细，振动越快，音高越高。音高越高。小资料小资料弦乐器按使弦发声的方法分为三种弦乐器按使弦发声的方法分为三种击弦乐器（打弦乐器）击弦乐器（打弦乐器）拨弦乐器（弹拨乐器）拨弦乐器（弹拨乐器

4、）弓弦乐器（擦弦乐器）弓弦乐器（擦弦乐器）击弦乐器击弦乐器-扬琴扬琴击弦乐器击弦乐器-钢琴钢琴拨弦乐器拨弦乐器-吉它吉它拨弦乐器拨弦乐器-古筝古筝拨弦乐器拨弦乐器-琵琶琵琶弓弦乐器弓弦乐器- 大提琴和小提琴大提琴和小提琴NoImage弓弦乐器弓弦乐器-二胡二胡共鸣：是声音的共振现象。共鸣：是声音的共振现象。 弦乐器的弦振动发声，但它的振动不足弦乐器的弦振动发声，但它的振动不足以使周围的空气强烈振动起来，而共鸣以使周围的空气强烈振动起来，而共鸣箱的作用就是弦的振动引起箱内空气振箱的作用就是弦的振动引起箱内空气振动，同时空气振动又引起箱本身振动，动，同时空气振动又引起箱本身振动，使得声音变大。使得

5、声音变大。知识链接：声音的响度分级知识链接：声音的响度分级（P42）学习了这么多，就快点用学习了这么多，就快点用到你的乐器制作中吧！到你的乐器制作中吧！ 知识点练习知识点练习1 1、乐音有三个要素：、乐音有三个要素： 、 和和 。我们把。我们把乐音的强弱叫做乐音的强弱叫做 ，把乐音的高低叫做，把乐音的高低叫做 ，而不同的乐器都有自己独特的而不同的乐器都有自己独特的 。2 2、弦乐器上琴弦的振动会引起琴弦下盒内的空气、弦乐器上琴弦的振动会引起琴弦下盒内的空气产生振动，同时空气的振动又引起盒本身的振动，产生振动，同时空气的振动又引起盒本身的振动，这种现象叫做这种现象叫做 ，它能使得声音，它能使得声

6、音 。弦乐。弦乐器都有一个器都有一个 。响度响度音高音高音色音色响度响度音高音高音色音色共鸣共鸣变大变大鸣箱鸣箱 知识点练习知识点练习3 3、人们以、人们以 为单位来测量声音的响度。为单位来测量声音的响度。 分贝是人所能听见的最微弱的声音。长分贝是人所能听见的最微弱的声音。长期处在期处在 分贝以上的声音之中，会对耳分贝以上的声音之中，会对耳朵造成永久性的听力伤害。为了保护听朵造成永久性的听力伤害。为了保护听力，声音不能超过力，声音不能超过 分贝，为了保证工分贝，为了保证工作和学习，声音不能超过作和学习，声音不能超过 分贝，为了分贝，为了保证休息和睡眠，声音不能超过保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。分贝。分贝分贝85859090707050505 5、什么是音乐疗法？、什么是音乐疗法？答：答： 知识点练习知识点练习 音乐疗法就是利用音乐的特殊功能，音乐疗法就是利用音乐的特殊功能，针对不同的病情，采用相应的音乐，使针对不同的病情，采用相应的音乐，使其产生治疗的作用。其