功夫不负有心人( 我学会了——)

1、功夫不负有心人功夫不负有心人我学会了科学坐姿我学会了科学坐姿 口令词：口令词：5-4-3-2-1 5身正身正 4腰直腰直 3肩平肩平 2足安足安 1目视前方目视前方 课本第四单元中，我们学会了很多知识和做人的道理。 和时间赛跑我学会了 检阅我学会了 争吵我学会了珍惜时间珍惜时间尊重别人尊重别人宽容宽容 对于每一个成长中的孩子来说，人生都有很多第一次需要尝试，也有很多技能需要掌握。 在我们学习的过程中，会遇到各种各样的挫折，但是战胜他们的过程却是难以忘怀的。功夫不负有心人功夫不负有心人 村东头，大树下，几个孩村东头，大树下，几个孩子在比绝招。三胖子挺着子在比绝招。三胖子挺着大肚子，说：大肚子，说

2、：“咱们看谁咱们看谁一口气憋的时间最长！一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：大拇指，连声夸道：“绝绝招，绝招！招，绝招！” 你会什么本领？你会什么本领？ 用表演告诉大家用表演告诉大家（只能有动作，（只能有动作，不能用语言提不能用语言提示）。示）。我会演你会猜我会演你会猜 生活技能：洗衣、做饭、扫地、洗生活技能：洗衣、做饭、扫地、洗碗碗 兴趣爱好：拉小提琴、跳舞、唱歌、兴趣爱好：拉小提琴、跳舞、唱歌、弹古筝弹古筝

3、体育休闲：滑滑板、骑自行车、跳体育休闲：滑滑板、骑自行车、跳绳、游泳、踢毽子绳、游泳、踢毽子 精神层面：一个道理，如感恩、精神层面：一个道理，如感恩、 珍惜时间、懂礼貌、尊重他人珍惜时间、懂礼貌、尊重他人 讲文明、团结讲文明、团结本领分类本领分类 1、为什么要学（学的原因）？、为什么要学（学的原因）？ 2、学习前做了什么准备工作？、学习前做了什么准备工作？ 3、学习的过程：、学习的过程： 开始学习的心情开始学习的心情 学习时的动作学习时的动作 遇到了什么困难？遇到了什么困难？ 在遇难时，想到了什么？在遇难时，想到了什么？ 谁给了你指引？谁给了你指引？最终怎样抉择的，继续完成还是放弃？最终怎样抉

4、择的，继续完成还是放弃？ 4、最后的结果怎样？、最后的结果怎样？学游泳学游泳好词：上气不接下气好词：上气不接下气 兴高采烈兴高采烈 迫不及待迫不及待 心急吃不了热豆腐心急吃不了热豆腐 功夫不负有心人功夫不负有心人好段：好段：我高兴得像刚出壳的小鸭，以为教练教的我高兴得像刚出壳的小鸭，以为教练教的几招已经可以应付一下了几招已经可以应付一下了。不等教练发令，就迫。不等教练发令，就迫不及待地跳下了水，谁知身子就像秤砣似的一个不及待地跳下了水，谁知身子就像秤砣似的一个劲的劲的 往下沉，苦学的一招半式都用不上，情急往下沉，苦学的一招半式都用不上，情急中还抢了几口水，中还抢了几口水，好狼狈！真是心急吃不了

5、热豆好狼狈！真是心急吃不了热豆腐。腐。学包饺子 好词：小心翼翼好词：小心翼翼 民以食为天民以食为天 技多不压身技多不压身 摩拳擦掌摩拳擦掌 齐心协力齐心协力 好段：好段：平常用着得心应手的筷子仿佛故意跟我作平常用着得心应手的筷子仿佛故意跟我作对似的，连自己的手也开始不听使唤，对似的，连自己的手也开始不听使唤，塞进面皮塞进面皮里的馅不是太多就是太少了里的馅不是太多就是太少了我捏的饺子长什我捏的饺子长什么样的都有，有的像一个怎么也站不起来的小丑，么样的都有，有的像一个怎么也站不起来的小丑，有的像一个不规则的小包子有的像一个不规则的小包子看着这一个个白看着这一个个白花花的小怪物，想着它们的味道就有点

6、垂涎三尺花花的小怪物，想着它们的味道就有点垂涎三尺了了。 功夫不负有心人功夫不负有心人 我有一双我有一双“风火轮风火轮”，这是舅舅送给我的礼物。第一，这是舅舅送给我的礼物。第一次拿到次拿到“风火轮风火轮”的时候，我既高兴又激动，恨不得马的时候，我既高兴又激动，恨不得马上就穿上它，像鸟儿一样自由飞翔。上就穿上它，像鸟儿一样自由飞翔。 于是，我让妈妈教我滑冰。我先穿好于是，我让妈妈教我滑冰。我先穿好“风火轮风火轮”，拉，拉着妈妈的手，把身体的重心全靠在妈妈的身上。在妈妈着妈妈的手，把身体的重心全靠在妈妈的身上。在妈妈的帮助下，我滑了一段。可显然这个办法不管用。穿上的帮助下，我滑了一段。可显然这个办

7、法不管用。穿上“风火轮风火轮”后，我的速度快了许多，妈妈根本跟不上我，后，我的速度快了许多，妈妈根本跟不上我，反而手忙脚乱起来。我的身体一点也不听使唤。我一着反而手忙脚乱起来。我的身体一点也不听使唤。我一着急，抓住妈妈的手松开了，急，抓住妈妈的手松开了，“扑通扑通”一声，我还没有反一声，我还没有反映过来呢，就摔了个大跟头。我眼冒金光，坐在地上不映过来呢，就摔了个大跟头。我眼冒金光，坐在地上不能动弹。抬头一看，妈妈正微笑着看着我，眼睛里了充能动弹。抬头一看，妈妈正微笑着看着我，眼睛里了充了关切和鼓励。我咬了咬牙，从地上妈妈爬起来，揉了了关切和鼓励。我咬了咬牙，从地上妈妈爬起来，揉了揉双腿。揉双腿

8、。心想：万事开头难，只要我肯努力，一定会成心想：万事开头难，只要我肯努力，一定会成功的。功的。 这一次，我没有再让妈妈扶着我，而是自己小心翼翼这一次，我没有再让妈妈扶着我，而是自己小心翼翼的往前移，右脚跟着往前挪一步，慢慢地弓着身子滑动，的往前移，右脚跟着往前挪一步，慢慢地弓着身子滑动，一次、两次、三次一次、两次、三次我不知道自己摔了多少跟头，终我不知道自己摔了多少跟头，终于渐渐掌握了身体的平衡，开始熟练地滑起来。于渐渐掌握了身体的平衡，开始熟练地滑起来。 功夫不负有心人，经过刻苦的努力，我终于学会了滑功夫不负有心人，经过刻苦的努力，我终于学会了滑冰冰。1、本文的题目是、本文的题目是_, 你觉

9、得这个题目定的好吗？为什么？你觉得这个题目定的好吗？为什么？2、找出我拿到、找出我拿到“风火轮风火轮”时的心情。用时的心情。用“-”画出来。画出来。3、小作者在学滑冰的过程中，遇到了什、小作者在学滑冰的过程中，遇到了什么困难？用么困难？用“”画出来。画出来。4、他是怎么克服困难的？你会滑冰吗？、他是怎么克服困难的？你会滑冰吗？你觉得学习时最大的困难是什么？你觉得学习时最大的困难是什么？观察袜子的样子 看：颜色、图案、形状 他好像在对你说什么？准备工作 先拿出 袜子 盆 肥皂或者洗衣粉 刷子 再用脸盆接水： 接了多少水？凉的热的？清澈 干干净净 小心翼翼 颤悠悠 端 水花四溅 擦皂：湿透、捞起、

10、挤干、擦皂（ 一手拿着 一手拿起 ）搓洗： 1、 接着 用力搓洗 两只小手 握拳 一前一后 用力 滑油油 闻到什么味道 2、肥皂泡 形状 颜色 大小 盆里的像 有的飘在空中 在阳光的照耀下 3、原本 清澈的水 变成了 浑浊 4、我累得 袜子上的图案仿佛又说了什么？ 漂清： 然后 又接了 清水 漂洗 拧干 继续漂洗，直到 最后 晾干：干净 捞起 拧干 捏着 用力 甩干 用 夹住 晾在 图案好像又说了什么？ 我心里感到 体会到了 片段事例 首先，我端来一个盆子，装半盆水，首先，我端来一个盆子，装半盆水，戴上手套，用勺子舀两勺洗洁精，倒入盆戴上手套，用勺子舀两勺洗洁精，倒入盆子里，接着，再轻轻地搅拌

11、一下，然后，子里，接着，再轻轻地搅拌一下，然后，一边浸泡一边用刷子把袜子搓干净，不一一边浸泡一边用刷子把袜子搓干净，不一会儿，袜子洗干净了。突然，我又发现袜会儿，袜子洗干净了。突然，我又发现袜子上有一个小黑点，我着急极了。后来，子上有一个小黑点，我着急极了。后来，我想到妈妈对我说过肥皂可以把小黑点洗我想到妈妈对我说过肥皂可以把小黑点洗干净，我拿来肥皂涂在袜子上，再用力地干净，我拿来肥皂涂在袜子上，再用力地搓，小黑点被我洗干净了，我感到非常自搓，小黑点被我洗干净了，我感到非常自豪。最后，我把白白的袜子晾在衣架上。豪。最后，我把白白的袜子晾在衣架上。 我学会了洗鱼 上个星期天中午，爸爸去钓鱼，下午

12、带回来许多可爱上个星期天中午，爸爸去钓鱼，下午带回来许多可爱的小鲫鱼。一到家爸爸就准备洗鱼，我求他教我，爸爸爽的小鲫鱼。一到家爸爸就准备洗鱼，我求他教我，爸爸爽快地答应了。快地答应了。 我们先在一个大盆里接满清水，然后将小鲫鱼放进盆我们先在一个大盆里接满清水，然后将小鲫鱼放进盆里。爸爸开始给我示范，我认认真真地看，仔仔细细地听里。爸爸开始给我示范，我认认真真地看，仔仔细细地听着爸爸讲解着洗鱼的要领。爸爸讲完后，对我说：着爸爸讲解着洗鱼的要领。爸爸讲完后，对我说：“听懂听懂了吗？懂了就快动手吧！了吗？懂了就快动手吧！”我点了点头，我点了点头，可是，我连碰都可是，我连碰都不敢碰一下小鱼，怎么动手呢

13、？不敢碰一下小鱼，怎么动手呢？爸爸看懂了我的心思，抓爸爸看懂了我的心思，抓起一条小鱼递给我，我斗胆接过小鱼，感觉凉凉的，滑滑起一条小鱼递给我，我斗胆接过小鱼，感觉凉凉的，滑滑的。我赶紧拿起剪刀，开始刮鱼鳞，刮着刮着，我的手变的。我赶紧拿起剪刀，开始刮鱼鳞，刮着刮着，我的手变成了成了“鱼鳞手鱼鳞手”，于是我将手放进水里摆了摆，接着刮鱼，于是我将手放进水里摆了摆，接着刮鱼鳞。没过多长时间，小鱼就从我的手里滑了下来，我放下鳞。没过多长时间，小鱼就从我的手里滑了下来，我放下剪刀，赶紧去抓小鱼，可是小鱼太滑了，捡起来又滑掉，剪刀，赶紧去抓小鱼，可是小鱼太滑了，捡起来又滑掉，好像在和我玩猫捉老鼠，好不容易

14、紧捉住它，总算把小鱼好像在和我玩猫捉老鼠，好不容易紧捉住它，总算把小鱼的的“衣服衣服”脱了下来。脱了下来。 紧接着进行第二项工作，挖腮。我掰开小鱼的紧接着进行第二项工作，挖腮。我掰开小鱼的腮，用手挖起来，嗬！这么快就挖出了一大堆腮，用手挖起来，嗬！这么快就挖出了一大堆“杂物杂物”，左腮挖完挖右腮，我一次又一次打开，左腮挖完挖右腮，我一次又一次打开了了“杂物箱杂物箱”,不一会，我把鱼腮挖空了，用清水不一会，我把鱼腮挖空了，用清水冲洗干净。冲洗干净。 再开始第三项工作再开始第三项工作 破肚。我用剪刀在破肚。我用剪刀在腮的下方将肚子戳出洞，可怎么也戳不破，我使腮的下方将肚子戳出洞，可怎么也戳不破，我

15、使出吃奶的劲，终于戳破了。然后顺着肚子剪下去，出吃奶的劲，终于戳破了。然后顺着肚子剪下去，开始抠杂物，呀，鱼肚里的杂物是腮里的几倍，开始抠杂物，呀，鱼肚里的杂物是腮里的几倍，我小心翼翼地抠着，之后，我用清水给小鱼洗了我小心翼翼地抠着，之后，我用清水给小鱼洗了个个“澡澡”。 小鱼真是难洗呀！虽然我一手的腥味，但我小鱼真是难洗呀！虽然我一手的腥味，但我心里却乐开了花，因为在这个暑假我学会了一种心里却乐开了花，因为在这个暑假我学会了一种新本领新本领 洗鱼。洗鱼。 每周一招每周一招学习本领趣事多，各种滋味真奇妙。学习本领趣事多，各种滋味真奇妙。选好素材再下笔，一波三折写原委。选好素材再下笔，一波三折写

16、原委。注意刻画小细节，动作要领需写清。注意刻画小细节，动作要领需写清。心理描写不可少，融入真情感动人。心理描写不可少，融入真情感动人。怎样进行心理描写呢？怎样进行心理描写呢？ 1、直接描写法、直接描写法 这种方法，一般常用这种方法，一般常用“他感到他感到”、“他觉得他觉得”、“他认为他认为”、“他想到他想到”“他想他想”、“他回他回忆忆”、“他思索着他思索着”、“他想起他想起”“我想到我想到”等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 第三人

17、称第三人称 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用接叙述、交代和说明。写作时常用“他想他想”、“他回忆他回忆”、“她心里嘀咕她心里嘀咕”等词语引出。等词语引出。 第一人称第一人称 例如：例如：“在回来的路上，我不断地想，不断在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 2、间接描写法、间接描写法 通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理通过动作、神态、表情等其它描写方式

18、来刻画心理 例如：我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。例如：我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股

19、高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。飞到九霄云外去了。 3、景物衬托法、景物衬托法 例如：我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。我犹豫例如：我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。我犹豫了一下，心猛的绷紧了。我不禁放慢了步伐，突然觉得冰了一下，心猛的绷紧了。我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，湿湿的。的汗，湿湿的。 题目：题目： 含泪的微笑含泪的微笑 汗水背后汗水背后 天道酬勤天道酬勤 功夫不负有心人功夫不负有心人 我学会了洗衣服我学会了洗衣服开头：开头：1、学习的原因。、学习的原因。2、倒叙法、倒叙法我现在跳绳一连可以跳我现在跳绳一连可以跳60多个，多个，别小