《搜索网上资源》教学设计 堤田小学唐凡旭

1、搜索网上资料一、教学背景:小学信息技术 1课时（本课已提前到本学期18周上）二、教材分析:本课的教学内容是佛山市信息技术编委会编写的小学信息技术四年级下册第一课的内容。它是在学生认识了IE浏览器，并能从网上下载文字和图片的基础上，进一步要求学生学习使用搜索引擎搜索网上资料。三、学情分析:本课的教学对象为小学四年级的学生，他们具有一定的操作能力，并掌握了一定的学习方法。通过前面的学习，学生已经认识了IE浏览器，并能从网上下载文字和图片，为学习本课打下了良好的基础。小学四年级的学生对信息技术课有浓厚的学习兴趣和热情，但因为还小，自主探究学习能力还不是很强，并且主动看书学习的习惯也还没有养成。四、学

2、习目标分析:（一）知识与技能：1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用；2、掌握使用关键词搜索和分类搜索资料的操作方法；（二）过程与方法：通过教师的组织和引导，让学生在看书、自主探究、对比、合作交流等过程中掌握使用关键词搜索和分类搜索资料的方法。（三）情感态度与价值观：通过教师的引导和鼓励，学生的自主探究、合作交流等方式，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自主探究、合作学习的能力，养成健康使用计算机的习惯和意识，初步形成良好的信息素养。五、教学重难点:教学重点：使用关键词搜索。教学难点：如何提练切合主题的关键词，提高资料搜索效率。六、教学策略设计：（一）教学策略：根据教学的实际情况，教师在

3、教学过程中采用启发式教学策略，通过引导、激励、任务驱动等方式组织和引导学生进一步学习使用搜索引擎搜索网上资料。在教学过程中，为了充分体现“课堂生活化”的新课标理念，教师采用了学生感兴趣的亚运会相关知识作为引入，激发学生的学习兴趣。然后通过任务驱动，让学生在看书自学、自主探究、比较和合作学习等方式中掌握新知。（二）教法：教师在教学过程中采用启发式教学策略，通过引导、激励、任务驱动等方法完成教学任务。（三）学法：学生在任务驱动下通过看书学习、自主探究、合作交流等方式完成学习任务。七、教学过程:教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动创设情境激趣引入1、大屏幕出示广州亚运会会徽、吉祥物图片各一张。然

4、后提问：你知道上面两张图片分别是什么？2、进一步提问：你有什么好的办法将它们保存在自己的电脑上并把其中一张设计为桌面背景呢？3、再进一步提问：除了从老师的电脑上复制外，还有别的办法吗？4、板书课题：搜索网上资料1、观看大屏幕。回答预设：会徽和吉祥物。2、回答预设：从老师的电脑上复制过来。3、回答预设：从网上下载。4、看板书。1、通过亚运会的会徽和吉祥物创设情境，能迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，形成学习动机，从而产生强烈的求知欲望。2、引导学生进行思考。3、引出课题。4、通过板书课题,让学生明确这节要学习的任务。自主探究合作学习自主探究合作学习自主探究合作学习一、搜索引擎(板书)1、大

5、屏幕出示一段文字，让学生带着以下问题进行阅读：什么是搜索引擎？搜索引擎有什么作用？常用的搜索引擎有哪两类？2、让学生进行小组讨论：说说自己都知道哪些搜索引擎？3、让学生进行组间汇报。4、汇总并在大屏幕上出示一些常用的搜索引擎：二、使用搜索引擎搜索资料(板书)(1)使用关键词搜索:（板书）1、大屏幕出示任务一：利用百度（）或其它搜索引擎搜索有关雷锋的资料（文字和图片）。2、让学生带着任务看书第2页，找出使用关键词搜索资料的方法和步骤。3、请个别学生说出使用关键词搜索资料的方法和步骤，并板书：登录搜索网站（百度网）输入关键词按搜索按钮（百度一下）4、让学生齐读使用关键词搜索资料的方法和步骤。5、解

6、释关键词:什么是关键词?关键词在搜索资料时起到什么作用?6、让学生指出：在网上搜索有关雷锋资料时用什么作关键词比较恰当？7、分组让学生分别用“雷锋”和“资料”作关键词搜索雷锋的相关资料，比较哪组找到的资料更快、更准确。8、巡堂检查，了解学习情况。9、与学生一起进行小结得出：切合主题的关键词是提高资料搜索效率的关键。(2)使用多个关键词搜索:（板书）1、大屏幕出示任务二：分别用“雷锋”和“雷锋 生日”作关键词搜索雷锋的生日，比较用哪组关键词搜索到的资料更快更精确。2、巡堂检查，了解学习情况。3、与学生一起进行小结得出：使用切合主题的多个关键词，可以使搜索结果更快更精确。(3)使用分类搜索:（板书

7、）1、告诉学生：搜索引擎除了可以使用关键词搜索外，还可以使用分类进行搜索。2、大屏幕出示任务三：使用分类搜索搜索雷锋的相关资料。（参考书本第4页的内容进行操作）1、观看大屏幕进行阅读，然后回答问题。2、在组内进行讨论。3、每小组推荐一位同学进行汇报。4、观看大屏幕，了解一些常用的搜索引擎。1、观看大屏幕，了解学习任务。2、看书学习第2页的内容。3、个别学生说出使用关键词搜索资料的方法和步骤。4、齐读使用关键词搜索资料的方法和步骤。5、带着问题去阅读“关键词”，了解关键词的含义和作用。6、回答预设：雷锋、资料。7、小组合作分别用“雷锋”和“资料”作关键词搜索雷锋的相关资料。8、继续探究学习。9、

8、与教师一起进行小结。1、分别用“雷锋”和“雷锋 生日”作关键词搜索雷锋的生日。2、继续探究学习。3、与教师一起进行小结。1、认真听讲。2、参考书本第4页的内容，使用分类搜索搜索雷锋的相关资料。1、由于课本对“搜索引擎”的介绍只有一行字，学生无法理解“搜索引擎”的含义、作用和常用的搜索类型。因此，通过适当的内容补充，可以让学生了解“搜索引擎”的含义，知道“搜索引擎”的作用和常用的搜索类型。同时，也培养学生自主学习的能力。2、以生教生，培养学生组内交流的能力。3、通过组间交流，可以相互借签，相互补充，相互启发。同时，培养学生组间交流能力。4、通过汇总展示,让学生了解一些常用的搜索引擎。1、通过布置

9、任务，让学生在任务的驱动下进行自主学习。2、通过看书自学，培养学生自主探究学习的能力。3、对学生看书自学后进行必要的点拨，将大大提高学生看书学习的效果。4、通过齐读，让每位学生都知道使用关键词搜索资料的方法和步骤，然后再进行尝试操作会起到事半功倍的效果。5、通过问题，让学生在阅读中了解关键词的含义和作用，培养学生自主学习的能力和良好的的自学习惯。6、初步培养学生提练关键词的能力。7、通过分组比较，让学生在探究中体验关键词在搜索资料时的作用，培养学生自主探究学习的能力。8、了解学生学习情况，同时为需要帮助的学生提供帮助。9、通过师生共同小结，落实重点，突破难点，让学生明白关键词在资料搜索时的作用

10、。1、通过比较，让学生在探究、比较中体验多个关键词在搜索资料时的作用，培养学生自主探究学习的能力。2、了解学生学习情况，同时为需要帮助的学生提供帮助。3、通过师生共同小结，让学生明白：使用切合主题的多个关键词，可以使搜索结果更快更精确。1、通过教师的讲述，让学生知道另一种常用的搜索方法。2、由于这部分内容比较简单，可以放手让学生自己看书学习，培养学生自主学习的能力。运用新知设计背景1、大屏幕出示任务四：选择一个搜索引擎（如百度、谷歌、搜狐等），搜索广州亚运会的会徽或吉祥物，并设置为桌面背景。2、巡视指导，了解学生对知识的掌握情况。3、让完成任务的同学去帮助需要帮助的同学。1、选择搜索引擎搜索广

11、州亚运会的会徽或吉祥物，并设置为桌面背景。2、继续完成任务。3、完成任务的同学去帮助需要帮助的同学。1、通过任务四，巩固和运用所学知识，培养学生综合运用知识的能力和实操能力。2、了解学生对知识的掌握情况，同时为需要帮助的同学提供帮助。3、充分利用学生资源，以生教生，培养学生乐于助人的精神。作品展示组间交流先让学生自我推荐，展示部分学生的作品进行欣赏，然后让学生谈谈如何使用关键词搜索图片的过程。自我推荐作品进行展示，然后说出搜索图片的过程。通过作品展示与组间交流，不但让学生在欣赏与交流中加深对关键词搜索的印象。还学会分享学习经验，体验成功的喜悦。从而进一步激发学生学习信息技术的兴趣。总结评价拓展

12、延伸1、结合板书，组织和引导学生归纳本课所学内容。2、让学生谈谈今天学会了什么？3、大屏幕出示任务五：搜索引擎除了可以搜索文字和图片资料外，还可以搜索视频和音乐，请同学们在课后上网搜索广州亚运会的相关视频或音乐。4、提示、引导学生：通过搜索引擎可以在网上找到许多资料，但这些资料不一定都适合使用，所以大家在上网之前一定要请教长辈，在他们的指导下使用你找到的资料。1、回顾所学内容,进行学习总结。2、谈收获。3、观看大屏幕，清楚课后任务。4、观看大屏幕，清楚网上的资料要在长辈的指导下才能使用。1、通过总结，帮助学生梳理知识结构，巩固所学内容，加深印象。2、通过学生谈收获，进一步巩固所学知识。3、将原

13、有的任务进行课外拓展，旨在巩固和运用知识，培养学生课外学习能力。4、由于年龄小，还不能分辨网上资料的准确性。因此，要求学生在长辈的指导下使用网上资料，养成健康上网的好习惯。八、板书设计：九、教学反思:经过课堂教学的实践，体验如下：1、在教学设计的安排上，能够根据教学目标、教学内容和教学对象的特征选择合适的教学模式，体现出以学生为主体、教师为的主导的师生互动关系。2、在学习的过程中，以任务驱动的方式开展教学，充分发挥了学生的学习主动性，通过组织和引导，让学生在看书、自主探究、比较、合作交流等过程中获取新知，在尝试操作中感受成功，建立自信。学生对这节课的内容很感兴趣，学习积极性也很高，也很投入。3、在课堂效果上，能顺利完成了教学的初步设想，学生积极思考，课堂氛围活跃，达到预期的教学目标。学生能够真真正正地学到了知识，扎扎实实地掌握了技能，完全达到了这节课的授业讲课的根本目的。 4、面对英