操场上-课堂实录

1、4.操场上芬芳教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成的。 词语都是体育活动名称。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情 景。本课属于按事物规律识字一课。 反映的是学校生活。学生在生活 中也较感兴趣。教学时可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合 起来。因此在教学设计中，我让学生看图说，看图贴。再反复多种 形式学习词语。让学生在游戏中学，在活动中学，在情景中学。增强 了趣味性，参与性和可承受性。学生分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立。对事 物具有积极乐观的态度。注意力的时间较短，好动好玩是他们的天性。 所以让学生在动中学，学中动。教学目标：1、 认

2、识9个生字，认识“足字旁、“提手旁 2个偏旁，“撇 和捺 2种笔画。能正确流利地朗读课文，初步感知儿歌。2、培养学生主动识字的兴趣与能力。3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。教学重难点：认识9个生字和2个偏旁、2个笔画。能正确。流利地朗读词 语。教学过程：一、 学习歌曲欣赏 提醒课题课件播放视频?课间十分钟?激发学生的兴趣 师：同学们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。师：今天教师给大家带来了一首歌想听吗？播放歌曲：哦，课 间十分钟生：想师：你们听到歌曲中唱的是什么地方？生：操场上板书课题师：今天我们一起学习第4课?操场上?齐读拼音-指名读 c a o ch a ng sh a ng注意平舌翘舌和后鼻

3、音的读音-一 师读 齐读二、生字闯关多媒体展示带拼音的生字，培养学生主动识字的兴趣与能力。师：刚刚，汉字宝宝给我们出了一道难题。它说：“谁要闯过我的 两关我就让他进入操场，谁愿意？生：我愿意。学生纷纷举手师：你愿意就和它打声招呼吧！1、课件出示带有拼音的生字指名读、齐读、2、现在我们进入第二关课件出示：去掉拼音的生字师：你发现了什么？生：拼音没有了。师：你还认识它们吗？生：认识。师：谁来和它打声招呼。指名读、齐读、分组读师：现在汉字宝宝愿意和你们交朋友了， 我们一起进入操场吧。凭 借辅助手段，营造轻松气氛。加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突 发主题地位。三、在动中学 在学中动课

4、件出示图片：激发学生积极参加体育活动的兴趣 1、课件出示文中插图一师：你们看操场上的小朋友玩得可开心。 谁能说说他们做些什么体育活动？孩子们都争先恐后地告诉我。呈现操场 上真热闹场面！生：拍皮球生：拔河生：打球生：跳高生：跑步生：踢足球师：你们真聪明一下子就把这么多体育运动说出来了真了不起。2、师：哪现在谁能用这些活动来说话呢 ？课件出示句式：1下课了，同学们有的在 有的在还有的在-生：下课了，同学们有的在打球， 有的在跳高，还有的在拍皮球。 生：下课了，同学们有的在拔河， 有的在跑步，还有的在踢足球。 师：你还能说得更具体一些吗？生：能。课件出示句式2下课了，操场上真热闹！同学们有的在 有的

5、在 还有的在 他们玩得-引导学生说一句完整的话。这样既有利于学生对汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事 物的能力。生：下课了，操场上真热闹！同学们有的在打球，有的在跳高，还 有的在拍皮球。他们玩得可开心啦！生：下课了，操场上真热闹！同学们有的在拔河，有的在跑步，还 有的在踢足球。他们玩得可快乐啦！师：你们最喜欢哪些体育活动？生：我喜欢跳远、踢毽子、跳绳。生：我喜欢扔沙包、捉迷藏、丢手绢。生：我喜欢滑滑梯、放风筝课件出示课后词语生读 师 正音 师：教师也喜欢很多体育活动想知道吗？生：想师：我喜欢打球、跑步、拔河、跳高、拍皮球、踢足球课件出示 这六个词语师：你能准确的读出来吗？指名读 分

6、角色读 齐读师：现在我们一起做游戏用动作来表演这六个词语好吗？师：读词语生：表演。课件出示图片：。让学生在游戏中学，在活动中学，在情景中学。增强了趣 味性，参与性和可承受性。4、观察生字特点学生相互交流、汇报师：1同学们你们刚刚做动作时有的是用手做动作，有的是用 脚做的动作。请大家讨论一下，哪些词语是用手做动作，哪些词语是 用脚做动作？师2现在你能把这些词语进展分类吗？学生边说词语，师边出 示词语生：打球、拔河、拍皮球是 一类。跑步、跳咼、踢足球是一类。 师：你为什么要这样分呢？生：打球、拔河、拍皮都 是用手做的动作。跑步、跳高、踢足球都是用脚做的动作师：3我们来看看这三个字课件出示：打 拔

7、拍你发现 了什么？生：都是用手做的动作，都带有提手旁。师：说明它们都与手有关。师：4我们再来看看这三个字课件出示：跳跑 踢你又发现了什么？生：都是用脚做的动作，都带有足字旁，都与脚有关指导学生归类识字，不仅帮助理解意思，而且强化字形。这样次数多了，也自然认清了字形，读准了字音。五、读儿歌课件出示儿歌：儿歌描绘了下课后同学们在操场上 活动的情景。师：同学们刚刚学会了六个词语和两个偏旁。真了不起。现在我 们回忆一下文中的画面再次课件出示文中插图你们看这幅图上有 的小朋友在踢球，有的在跑步，有的在跳咼，还有的在拔河可热闹啦！ 哪你们喜欢这幅画吗？生：喜欢师：有位小朋友也特别喜欢这幅画。于是，他就编了

8、一首儿歌。你们想不想读一读呢！课件出示：儿歌生：想师：教师想提点要求：在读的时候一定要读准字音，既不能添字 也不能掉字。还要有感情。现在教师想跟大家比一比，看谁读得好。 好吗？师有感情地朗读儿歌 学生评。生读儿歌 大家评有感情的朗读给学生提 供了展示时机，让学生在读中体会。有助于加深理解，形成个性化的感悟，促进学生语 言的积累。六、指导书写课件出示：八 入大天展示播放学生写字练习。通过多媒 体展示和学生互评，促进学生认真进展书写练习1、观察字形师：同学们：我知道你们不仅喜欢读生字、儿歌。而且更喜欢写 字。文中有两个生字宝宝长得真像，它们是谁呀！生：是八和入师：要想写好它们必须先学会撇和捺的笔画

9、。请大家伸出你的右 手与教师一起来写“撇和“捺。2、引导学生说说“八和“入的一样点和不同点师：现在我们来比较一下。“八和“入的一样点是什么? 生：它们都是两笔组成的，都是撇低捺高师：不同点是生: “八的两笔要分开写，“入'的两笔要连接写3、指导书写我们一起来看看“八和“入在田字格中所占的位置出示：“八“入师边临写边讲解。请大家翻开课本54面我会写的生字。 先描红再临写，看谁写得好。指名学生上台展示写字训练是本课的 重点。重视写，给学生提示，加强指导，培养学生良好的书写习惯。七、师总结同学们：我们今天的收获可真不少啊！不仅学会了认读的生字, 会写的生字，儿歌。而且还知道了有些字的偏旁所代

10、表的意思。 望大家在课后要认真复习八、板书设计4、操场上打拔拍扌跳跑踢足教学反思：根据教材和一年级的特点。在教学时，我将观察图画、认识事物 学习汉字有机结合起来。当一幅操场上丰富多彩的体育活动的彩图出 现在孩子们的面前时学生们很兴奋。同学们你们看操场上的小朋友们 玩得多开心啊！谁能说说他们进展了哪些体育活动？孩子们都争先恐后地告诉我。先呈现操场上真热闹！同学们有的在 有的在还有的在再引导学生说一句完整的话。这样既有利于学生对汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能 力。课堂教学既注重了学生的说话能力的培养， 还渗透观察图画的方 法。也满足了低年级爱说话的愿望。教材倡导“多认少写与早

11、阅读的识字教学新理念。因此，在教 学设计中我让学生看图说、看图贴。还设计有趣的游戏活动。比方： 做做“打“拍“拔等动作让学生自己发现表示手的动作的字 都有“提手旁。做做“ 跳“跑“踢的动作学生又发现表 示脚的动作的字都是“足字旁。指导学生归类识字，不仅帮助理解 意思，而且强化字形。这样次数多了，也自然认清了字形，读准了字 音。但在引导学生看图时，我没有按顺序方位看图。导致词语的呈现 显得很凌乱。还有很多缺乏之处望领导和各位教师给予指正。教学反思：根据教材和一年级的特点。在教学时，我将观察图画、认识事物 学习汉字有机结合起来。当一幅操场上丰富多彩的体育活动的彩图出 现在孩子们的面前时学生们很兴奋。同学们你们看操场上的小朋友们 玩得多开心啊！谁能说说他们进展了哪些体育活动？孩子们都争先恐 后地告诉我。先呈现操场上真热闹！同学们有的在 有的在还有的在再引导学生说一句完整的话。这样既有利于学生对汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能 力。课堂教学既注重了学生的说话能力的培养， 还渗透观察图画的方 法。也满足了低年级爱说话的愿望。教材倡导“多认少写与早阅读的识字教学新理念。因此，在教 学设计中我让学生看图说、看图贴。还设