经典与阅读论文书

1、泛舟经典 品味书香 感悟成长阅读与经典同行书，是一杯清口香茗，香远益清；书，是一首经典老歌，回味悠长；书，是一本古典名著，耐人寻味；书，是一位良师益友，意味深长。读书，让我拥有一份绝美的心情；读书，让我的教育理论更丰富；读书，让我更自信地面对生活；读书，让我体会别样的乐趣。 题记 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱，返朴归真；书中有睿智的心地跳荡，豪迈情怀地流淌，起伏跌宕故事地延展，诗意盎然地表达一位老教师曾说过：“在当今中国，教师是一个容易让人心起皱蒙尘的职业，如何让自己保持心灵的纯净和激情？每个人都有不同的方法，而我

2、，主要靠的是读书。”我觉得作为教师应该如此，为提高自己的专业素养而读书，为提高自己的生命质量而读书，在经典书海中寻梦，在阅读中点燃一个个希望的梦，使其生根、发芽、开花、结果，演绎出更加健康、幸福、美丽的人生。 不知不觉，学校的图书馆成了我精神的天堂；不知不觉，夜阑人静时，我会习惯地坐在柔和的灯光下，展卷阅读，感受着经典破卷而出的书香，任凭思绪驰骋在白纸黑字间。歌德曾说：“读一本好书，就是和高尚的人对话。”我也感同身受，读一本好书，如同邂逅了一位良师，捧着书，就是捧着一个伟大的思想。我在唐诗宋词的平仄中穿行，在朱自清的散文里陶醉，在四大名著中品味那些行云流水的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场面

3、、真挚动人的情感，让我时而如沐春风，时而惊心动魄，时而叹为观止，时而浇灌着我如饥似渴的心田渐渐地，我发现自己的知识不再匮乏，思想不再贫瘠，从读书中的收获了越来越多 一、品味书香，提高内涵，塑造师德。 从教育家马卡连柯的书中，我读到了对学生要有一颗博爱之心；从孔子与学生的对话中，我读到了对学生要有因材施教和“三人行必有我师焉”的谦虚；从教育家陶行知先生的书中，我读到了“捧着一颗心来，不带半根草去”的身体力行的奉献和“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的崇高师德。 二、品味书香，共同成长，享受幸福。 “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”。每天的早自习便拉开了师生共同读书的序幕，全班

4、齐读齐诵指定篇目。有时一起徜徉国学经典之中，诵读弟子规、幼学琼林、千家诗；有时跟课本接轨，一起诵读要求背诵的篇目；有时读名著中精彩的片段。课余，我和学生一起读钢铁是怎样炼成的，一起读简爱，一起读傲慢与偏见；我和学生一起读爱的教育，一起读家春秋，一起读林清玄、张晓风、余光中的散文；我和学生一起沉浸在书的芳香中，一起净化自己的心灵，一起提升自己的生命质量。朗朗的读书声敲醒孩子们沉睡的心灵，经典的阅读滋养了孩子的身心，渐渐地，我发现我能与学生诚挚地对话，倾心地交流，彼此感应到心灵深处的声息，与此同时我也感受到一种身为人师的幸福。我坚信：辛勤耕耘，精心护理，终有花期。 三、品味书香，潜心专著，提高师能

5、。 书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。读了著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，我明白了：读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不想把备课变成单调乏味的死抠教科书，就要读学术著作。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。果能如此，那么，“每过一年，你的科学知识都将变得更丰富”；工作若干年以后“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。为提升自我专业素质，我涉猎了下面的专著：一是关于教育教学理论方面的书籍。如：给教师

6、的建议、好老师胜过好父母、如何创建高质量的课堂、有效教学十讲等书籍，都含有丰富的理论知识，冲击着大脑的优秀书籍。在这些书中，虽然没有给我们提出具体的办法和方向，但他们的理念，均能让找到自己教学中困惑不解的原因，也能使我们感受柳暗花明的前方。二是关于优秀教师的教育教学经验的书籍。第56号教室的奇迹名师备课经验等书籍，让我感受名师们经历的无数次蜕变的过程，实则是一种独特的生命成长历程，相比而言，自己才能找出差距，再则也能从中寻找一种捷径为我所用。三是关于报刊书籍。我阅读了德育报教师报杂志等，杂志中那富有诗情画意的教学设计和教育理念，总能够给人带来新的理念冲击。通过读书，让我激情与思想同行；通过读书，让我探讨情意互促；通过读书，让我践行人本理念；通过读书，让深深体会到，教师比学生更需要学习就这样，在读书中，我品味着丰富的精神食粮，我的思想更加充实，工作能力得到快速的提高。 书是灯，读书照亮了前面