《最后的常春藤叶》公开课评课稿鲍海蓉每位教师的课都是自身和学生...

1、最后的常春藤叶公开课评课稿鲍海蓉每位教师的课都是自身和学生的展示,其展示的内容都是不同的 ,一个优秀的教师应该是一个优秀的设计师 ,又应该是一个建造者 ,运用于教学中,既能驾御教材 ,又能将自己的设想运用于课堂实践中。由于评课内容过多 ,而这位老师的教学基本功也很扎实,因此 ,我的评价将定位在她对教材的把握和整个教学过程这两个方面 ,粗浅的说说自己的看法。其优点在于: 一、教材把握充分 :最后的常春藤叶这篇课文选自高中语文课本苏教版必修二中的专题一“珍爱生命 ”的第二篇。这一专题对于学生的要求是 :学生通过学习激发热爱生活的感情,培养珍爱生命的意识,学会多角度地观察生活 ,丰富情感体验 ,对自

2、然、社会和人生有自己的感受和思考,能够品味作者的作品语言 ,感受其思想、艺术的魅力 ,发展想象能力和审美能力。从整体上来看,学生的 “能力性 ,活泼性 ”在课堂上得到很好的体现 ,授课教师也能基本上把握住该课的主题 “信念和关爱 ”,在课堂中显示自身和学生的语文素养,语言严密 ,且具有较强的课堂性 ,对教材的知识体系较熟稔,也能很好的驾御教材,教学定位上有一定的高度和深度。二、教学过程的评价:传统的教学模式是过去的“填鸭式 ” ,问“答式 ”,学生就象容器,教师就不停的在课堂上往里灌输思想和内容。而如今 ,新课标下的语文教学已开始尊重学生,承认学生的能力,使学生的个性得到张扬,倡导学生积极参与

3、 ,使他们充分发挥主观能动性,乐于探究 ,勤于思考。听了这位长中老师的课,就给人这样一个感觉,她的课已突破传统的语文教学模式,做到以学生为本,教师只是促进者,只是在适当时候给予评价和帮助,从某种意义上讲,她已走进新课程。下面我就整个过程中的几点做具体的评价:1. 导入简洁明了 ,紧扣主题 ;学生是一群充满热情、 活力的主体 ,将一片绿叶生动形象的展现在大家面前,生机勃勃的样子顿时引起学生的注意和疑问好奇,这就激发了学生的探索欲望,并且还暗含了主题最后的常春藤叶。2.主题明确 ,分析深刻 ;“人生天地间 ,忽如远行客 ”,这篇课文的主题是“珍爱生命 ”,联系到这点 ,授课教师将主题定位在“信念和

4、关爱 ”上 ,非常明确 ,而且是通过一个问句: “是_ 挽救了琼珊 ?”来完成这个主题的分析在此分析中还顺带分析了贝尔曼、苏艾、医生这些人物,着重体现出人性的光辉、生命的希望和震撼 ,从而使答案呼之欲出。,这位教师还一反以往的教学模式,将重点放在情节中的“结局 ”上 ,通过结局来引出重点人物:贝尔曼 ,这种方式是值得借鉴的。3.课外拓展紧扣主题:用生动的童谣: “一撇一捺写个人,一生一世学做人“来引出人生中的感动和爱,又用名句来引发学生的感受,使学生明白惟有坚强的信念方能战胜一切。然后让学生思考现实生活中的例子,充分体现学生的感受和思考,引发他们产生审美联想和情感体验。能运用多媒体放录影片段(

5、洪占辉的故事)给学生欣赏,给学生一个直观和感官的冲击,使他们更能体会主题。所有的教学都是百花争鸣中求发展,且语文教学始终是一门缺陷的艺术,因此 ,我们只能做到更好 ,无法做到最好,谈完优点后我想指出这堂课的缺点,发点感慨 :1.课堂应是双边的活动过程,而这堂课没有真正体现“对话式 ”的课堂模式。对话 ,并不仅仅包括师生之间的对话,还包含了学生和文本之间的对话,学生和作者之间的对话,而这堂课虽说有师生之间的交流,但还是有过多的提问,仿佛所有的答案都是老师“问”出来 ,而不是学生自己想出来的,特别是那个结局是“意料之外 ,情理之中 ”这个答案完全是老师百般提示,最后还是老师自己讲出来的,不过 ,我

6、想 ,这是所有语文老师的通病吧?2.文本内容挖掘太少。听这堂课 ,给我的感觉是:不是因为阅读文本而阅读,而是需要了要找问题的答案了才去书中寻找找完后马上丢弃,在分析贝尔曼为什么要救琼珊时,点到贝尔曼正面描写这一段,没让学生阅读,教师就直接归纳说“暴躁 ”,其实 ,对于贝尔曼这个人物形象应该联系课本做一个分析,作者在他身上花如,此多的笔墨 ,从正面 ,从侧面去描写 ,我想 ,不该用 “暴躁 ”这个简单的词来点评他的性格吧?3.学生回答问题后没有给予适当的指导。提出一个问题 ,当然期待学生能向自己设计的方向去回答,但不管满意与否,都应给予适当的指导。让我感到遗憾的是,这位老师没有做好这一点,她只是笼统的说“好 ”,请“坐 ”,让我印象特别深刻的有两处 ,一处是分析结局的“情理之中 ”时 ,一学生回答 “太奇怪了 ,无法想象 ”,她没有做出点评,只是淡淡的让她坐下;另一处是课外拓展时学生举的例子到底是主题中的“信念 ”还是 “爱 ”,她都没有进行点评 ,以至于偏离了主题“信念 ”,而集中在 “爱 ”上。4.课堂结构安排不甚合理。学生讨论时间过多,有些地方比如说“是 _挽救了琼珊 ?”这个问题让学生交流了两次,我觉得没有必要 ,而且时间还较长,以至的分析语言和结尾的妙处都显得太仓促,时间安