《有趣的发现》教学设计四

1、有趣的发现教学设计四作者：佚名转贴自：转载点击数： 559教学要求： 1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。2、学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真思考的科学精神。教学重点：课文二、三自然段教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。教具准备：电脑光盘、小黑板、每人课前准备一个科学家的小故事教学时间：三课时第一课时教学内容：揭示课题，简介达尔文。读通课文，初步理解课文的主要内容，读准生字字音，初步理解词语的含义教学过程：（略）第二课时教学内容： 1、正确、流利

2、、有感情地朗读课文。2、精读课文，了解达尔文有趣的发现是什么。联系上下文理解词句的含义。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。教学重点：课文二、三自然段。了解达尔文有趣的发现是什么。教学难点：理解课文第三段内容教学过程：一、导入二、精读训练（一）学习第一自然段、自读，提问：达尔文是谁？（他是一百多年前的英国人，是一位著名的科学家）2、什么是“著名”？你能换一个词来代替它吗？（有名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的解释，推翻了上帝造人的谎言。经过多年的研究，发现了“自然选择”即适者生存、不适者淘汰的规律。 他

3、花了二十年的时间，完成了巨著物种起源，对生物学作出了巨大的贡献。所以到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“著名”）3、齐读第一自然段过渡句：下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。（二）学习第二自然段、观察插图，达尔文在什么地方干什么？（他在太平洋中的一个小岛上考察）2、简介太平洋：它是世界上最大的海洋，面积达17968万平方千米。3、什么叫“考察”？（就是观察、调查）4、你怎么知道这是一个小岛?5、那么，小岛上的气候怎么样？（经常刮大风）你怎么看出来的？（花草树木在风中摆动得很厉害，海上的风浪也很大）6、他考察的具体内容是什么？（研究昆虫）对，他面前就飞舞着许多大蝴蝶。那么。他在这个小岛上

4、发现了什么现象？（岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀）7、达尔文觉得很奇怪，你觉得奇怪吗？为什么？大家讨论讨论（讨论后小结：除了“翅膀特别大”和“没有翅膀”的昆虫，就没有翅膀小一点的昆虫，这不是很奇怪吗？）8、出示句子：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。“要么 要么 ”两个连在一起用，表示在这两中情况中选择，你可以说一句这样的话吗？（如：我每天早晨起床，要么读书，要么背诗。）8、齐读第二自然段过渡句：接下来我们去看一看达尔文有没有找到问题的答案。（三）学习第三自然段、自读，用笔标出这一段有几句话。（四句）2、指名分句朗读3、出示一组句子，比较一下有什么不同。达尔文捉来许多昆虫，反

5、复观察比较， 终于找到了答案。达尔文捉来昆虫，观察比较，找到了答案。（讨论后小结：第一句只是说了这么一件事，到底这项工作是容易还是困难，并没有说具体。第二句中的“许多”告诉我们达尔文捉的昆虫数量多、种类多。“反复”说明他观察比较了很多次，非常认真。“终于”说明他研究的时间很长，克服的困难很多，很不容易。）4、你能看出达尔文是个怎样的人？（他仔细观察，认真研究，爱动脑筋。 ）5、达尔文找到的答案是什么呢？请读下面的三句话，看看介绍了几种情况。（一边指导学生读好这三句话，一边根据学生的归纳板书）翅膀刮大风结果没有的不会飞不大可能淹死发现特大的能顶住能生存下来小的顶不住逐渐消失（讨论讨论 “不大可能

6、、 很容易、 逐渐”等词语的含义）6、齐读第三自然段7、讨论；你能从达尔文的发现中看出什么？什么样的生物才能生存下来？（只有适应自然环境的生物，才能生存下来。）8、齐读第三自然段（四）学习第四自然段、这段有几句话？（只有一句）指导读好这句话：这个 / 有趣的发现，对达尔文 / 后来的科学研究 / 起到了 / 非常重要的 / 作用。2、教师小结；达尔文进行历时五年的环球考察，正是许多象这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。三、总结、有感情地朗读全文2、你觉得达尔文有那些地方值得你学习？三、拓展练习你还知道有哪些著名的科学家和他们的伟大成就？四、作业、练习复述课文2、准备好有关科学家的一个小故事，下堂课开一个小故事会。第三课时教学内容：练习复述课文，进行写字指导，