《语文教学专题讲座》的心得体会

1、语文教学专题讲座的心得体会* 月 18 日下午，我们语文组的所有老师在 X1 老师的带领下， 首先参加了对于 X2 老师的磨课研讨，在所有老师的激烈讨论中，我们共同见证了 X2 老师此次磨课的收获，也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂。下午 4 点 10 分， X1 老师顾不上休息，紧接着又给我们做了共享幸福的课堂生活 _谈课堂教学的设计与实施 专题讲座，通过对这个讲座的学习， 我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的。 而要做好孩子们课堂上幸福的引导者， 教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福。一、在体验中感知幸福课堂教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围，

2、 让学生想说就说，说出智慧火花；想议就议，议出是非曲直；想问就问，问出心中疑惑；想读就读，读出真情实感；想演就演，演出个性理解。在学生的个性化体验中，感知语文学习的幸福。二、在合作中共享交往的幸福课堂对话教学是沟通、合作的，这是它与传统教学的显著区别之一。对话教学具有对话心态，师生、生生互动交流，合作学习是对话心态基本构成因素。课堂上师生通过朋友式的合作，可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高。只有在教和学双方的沟通与合作中，才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞。 ，在这些碰撞与回应中，享受幸福的语文课堂。 X2 老师在执教美丽的小兴安岭时，注重引导学生师生合作，小组合作，在合

3、作中，可以与老师交流2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 3对话读课文，可以与组员交流讨论感受，在这种合作的氛围中，幸福的时光转眼流逝。三、在探究中共享发展的幸福课堂苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处， 都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要尤其强烈。 ”探究学习注重学生的自主探索真知的过程，注重满足学习的心理， 给好胜心强的小学生提供一个表现的机会， 使枯燥的内容学起来饶有兴趣。因此，在课堂上，教师应抛开过多的讲解，因为这占据了学生宝贵的学习时间； 教师不是自以为是地用自己的思想去填充学生的头脑，而是走

4、下讲台，走近学生，努力为学生创设一种自主探究的学习氛围，并通过对话充分展开思维碰撞。 X2 老师在执教美丽的小兴安岭时，注重引导学生抓住重点词，在朗读中探究感知，真正干指出小兴安岭的美。四、在评价中共享成功的幸福课堂评价是极有效的教学手段， 在课堂中应该针对不同层次的学生作出不同的评价，以鼓励为手段，不断树立学生的自信心。对学习困难生采用表扬式评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们的学习积极性； 对中等生采用激励性评价， 既提示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。对特殊学生的评价更要讲求艺术性， 既要保护他们的自尊， 又要显示出你的真诚，让他们有信心去追求进步。X2 老师在执教美丽的小兴安岭时，2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 3注重对学生的评价引导，激发学生课堂学习的积极性。在参与中不断丰富提高自己，通过此次磨课研讨和听讲座，对自己语文课堂的教学