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1、15-16(上)教师研修计划_奇奇一级指标二级指标时间学时三级指标全员培训师德教育学习优秀教师事迹9月2认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。修师德铸师魂，网上论坛10月2新课程本学期教师研修计划9月2制定符合本身开展的研修计划教材构造分析9月2学习新课标及学生学习质量评价标准相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及处理策略。教育教学理论：1、学科思想方法研究2、自主学习教学设计研究3、“自主处理征询题”教学分析9月2认真学习教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。积极深化地开展教育教学研究，梳理适宜开展研究的教学课例，进展教学研讨。10月29-11月211月2中小学生治

2、理教育中小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3学习相关理论，撰写论文。教师心理健康教育撰写一篇心理健康学习体会10月5学习相关理论，撰写心得体会。学科专题与教学实践落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主处理征询题策略”的研究9-11月2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主处理征询题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。9-12月29-112班主任“小学生责任感培养”专题研究9月2召开班队会，从自我做起，从四周小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。9-12月212月2骨干教师教育理论与教学才能学习自主与引导一书9-12月3认真学习自主与引导一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程材料。专题课例引领9-12月3课题研究组长沙龙-有效备课研讨9、112专题研讨-自主处理征询题有效策略9-12月3教育教学优秀案例、优秀课例、有效方式策略成果发布12月3个人拓展加强理论学习，丰富本人的头脑。接着抓好学生的学习习惯养成教育与自主治理认识的培养，营建良好的班风、学风，打造班级特色，创立特色

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