北师大版一年级数学上册《你说我摆》教案

1、北师大版一年级数学上册?你说我摆?教案北师大版小学一年级上册数学教案 ,依据教材文章选择优质教学设计及优质教案 ,为你提供全方位的优秀教案。 教学目标 1通过你说我摆的游戏 ,开展学生的空间观念 ,同时让学生在活动中 ,学会表达、倾听 ,开展他们的数学交流能力 2通过游戏的形式 ,激发学生的学习兴趣 ,使学生获得良好的情感体验 3培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识 教学重点 开展学生的空间观念 ,同时让学生在活动中 ,学会表达、倾听 ,开展他们的数学交流能力 教学难点 培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识 教具准备 积木、机器人 教学过程 一、活动一：搭积木游戏 一搭积

2、木 1教师：你们玩过积木吗？ 这是老师用积木搭的物体 ,你们觉得有意思吗？ 你能搭出同样的物体吗？老师挡住所搭物体 2教师表达所搭物体的位置 ,学生动手搭 3比一比谁搭得最象？ 二自由活动 1前后两人一组 ,后面的同学搭好后 ,说给前面同学听 ,比一比谁搭得好 2说和摆的同学交换 二、活动二：练一练 一出示图片：练一练 1你能说出图中哪些物体的形状？ 二出示图片：机器人 1数一数 ,机器人身上有哪些物体组成的？ 2每种物体有几个？ 三出示图片：猜猜看 1图中各有几个小正方体？ 2说一说是怎样想的 四思考：用同样大的小正方形 ,摆长方体 ,可以怎样摆？摆正方体呢？ 本节课 ,通过学生喜欢的搭积木

3、游戏 ,激发学生的学习兴趣。由于学生的积极参与 ,使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作 ,从而开展他们的数学交流能力。在教学中也进一步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。 探究活动 搭积木 游戏目的 1通过学生接触不同形状的积木 ,熟悉各立体图形的特征 2培养学生动手操作能力 游戏准备 有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木 游戏过程 1学生分为假设干小组 ,每组发给一副积木 2以小组为单位 ,合作搭积木 ,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物如：桥、房子等 3将各小组的作品摆在一起 ,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物 ,用了那些形

4、状的积木 ,并一一指出来 4全体学生评判出最优作品 拼一拼 ,摆一摆 游戏目的 1通过游戏 ,培养学生的空间观念 2培养学生的动手操作能力 游戏准备 1教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具 2每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各假设干个 游戏过程 1教师分步描述自己的玩具玩具不要让学生看见 2学生根据教师的描述逐步拼摆 3教师将自己的玩具展示给学生看 ,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 4谁的作品与教师的玩具最相似 ,哪个学生就获得小小设计师的称号死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老