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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑静女语文教案 静女语文教案 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家编写的静女语文教案，欢迎大家分享。 教学目标 1、知识与能力：掌握诗经的基本知识，积累字词，理解诗歌的含义并能熟练背诵这首诗歌。 2、过程与方法：理解文中主人公的感情变化，分析把握诗歌中的人物形象；掌握静女的表现手法。 3、情感态度与价值观：树立正确的爱情观，培养热爱祖国优秀文化的感情，吸收有益的成份。 教学重点 理清诗歌的叙事情节，分析把握诗歌当中的人物形象。 教学难点 学会比较

2、分析，学习静女的表现手法。 教学方法 朗读法、点拨法、讨论法 教学准备 教师查阅资料，制作课件，布置任务单；学生课前预习，搜集资料，完成预习任务。 教学过程： 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 诗意导入 由荷尔德林的诗“世界充满劳绩，而人却诗意地栖居在大地上”为导入，引出我国第一部诗歌总集诗经。 学生感受诗歌魅力，走进诗经。 诗意导入，渲染诗歌魅力。 引发学生情感共鸣，激发学习欲望。 活动一： 温故知新走进诗经 1、诗经，我国最早的诗歌总集，现存诗305篇。 2、按表现内容，诗经分为“风”“雅”“颂”三大类。 3、诗经的表现手法有：赋、比、兴。 学生回顾诗经常识。 普

3、及诗经知识点。 让学生了解诗经的'基本知识。 活动二： 诵读涵咏 感知诗意 1听范读、学生自由朗读 2、字音、字义、通假字讲解 3、全诗梳理 理解字词，疏通诗歌大意。 教师明确知识要点 让学生了解静女的基本内容。 活动三： 品读鉴赏 探寻诗情 1、静女描绘了几个镜头？ 明确：相约、相赠、相悦 2、静女刻画了男、女主人公怎样的形象？ 明确：女子：娴静美丽、活泼可爱 男子：憨厚淳朴、痴情有爱 3、静女运用了什么表现手法？ 明确：（1）赋比兴的表现手法； （2）细节和心理描写； （3）重章叠句的表现手法。 4、归纳主旨 学生以小组合作的形式，深入探讨理解静女，探寻诗情。 教师点拨引导，让学生深入理解静女 让学生走进静女，真正感受诗歌。 活动四： 拓展延伸 比较鉴赏 诗经中的爱情恋歌 1、诗经·周南·关雎 2、诗经·秦风·蒹葭 3、诗经·郑风·子衿 全诗总结 学生赏析诗经中关于爱情的经典诗歌。 教师点拨指导 让学生感受爱情的美好，树立正确的爱情观。 课后作业 用最精彩的语言改编静女，形式、文体不限。 学生独立完成作业。

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